文档介绍：
方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，支配学生探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况；学生在轻松开心的氛围中感受了科学学问的魅力。 五 通过作业布置与批改 发挥其德育功效 ①、德育功效
通过作业的布置与刚好批改，能刚好地把握学生的思想脉搏和特性特点及学问的驾驭程度。同时，也为德育工作开展打下了坚实的基础。学生在作业和《学生试验报告》中流露出来的特性特点是显明的、不加掩饰的。学生作业中流露出来的真实情感，作为我备课的重要参数并把它作为把握学生思想脉搏的窗口，。通过作业的布置与刚好的批改，加强了师生之间的心灵沟通和信息沟通。在作业批改给学生提看法时，把握其特性带有启发、勉励；有客观性、针对性真情流露、有扬有抑，带着关怀、爱惜之心走进学生心灵。
② 重视了“三维度”目标的落实
通过作业和《试验报告》的刚好批改，能较好地发挥其“学问与技能、过程与方法、情感、看法与价值观”的三维度的教学目标。为此，本期在布置作业时充分做到了：
⑴、适量性。作业做到适量，适量的作业，既可以达到巩固所学学问和提高各种实力的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。⑵、层次性。首先，作业本身要有层次，实行由易到难。其次，对不同基础、不同类型的学生，作业也分出层次，各种学生经过努力都能完成。
⑶、针对性。依据学生的特性特点，设计或布置一些有针对性的、适合其特性发展的作业，培育和促进每位了每位学生发展其特长。
⑷、实践性。布置作业时，我尽可能结合社会、生产和学生的日常生活实际，还自编一些题目，让学生动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作实力。 ⑸、探究性。作业布置时，我注意培育学生的创建实力和创新意识，每次作业我都要尽可能设计一道难度适当的探究性题目，让学生通过做作业逐步培育分析、探究和创建的实力。作业批改坚持老师全批全改与学生订正相结合；对学****有困难的学生的作业，还在批改后刚好沟通、培育信念、详细指导。
六
努力做好复****总结工作
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能；另一方面，学生的应变实力肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复****工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复****提要；练****题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受实力较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
四、不足及努力方向。
在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学****不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭策
总之，老师要在教学中不断反思和提高才能更好的进行教学。