文档介绍：班级里的主要成员
班主任
配班教师
保育员
幼儿
家长
经验交流
看到这幅图你有什么感受？
什么是班级管理？
班级管理——由幼儿园班级中的
班级里的主要成员
班主任
配班教师
保育员
幼儿
家长
经验交流
看到这幅图你有什么感受？
什么是班级管理？
班级管理——由幼儿园班级中的保教人员通过计划、实施、总结、评价等过程协调班级体内外的人、财、物，以达到高效率实现保育和教育的目的的综合活动，简而言之就是对班级工作有关“人、财、物”的管理。
班级管理工作工作环节
可分为4个环节：
①幼儿园班级工作计划的制定。
②幼儿园班级工作的组织与实施。幼儿园班级工作的组织与实施是指将班级中的教师、幼儿、材料、物品、空间、时间等要素进行合理安排，使之具有一定的系统性和整体性，并加以实行。
③幼儿园班级工作的检查与计划调整。
④幼儿园班级工作的总结与评估。
班级管理的内容
幼儿园班级管理一般生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成。
一、生 活 管 理
（学年）初的工作：
（1）填写班级幼儿名册，家庭情况登记表、明确联系方法。
（2）家纺并调查幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活****惯，并 做好记录。
（3）安排幼儿个人用床、一个柜、毛巾架、水杯格、写上姓名并做好便于幼儿识别标记（幼儿学号、照片、图形、图案等）。
（4）初步布置活动室环境，安排市内玩具
柜、区域划分等。
（5）观察记录：观察幼儿一日生活的言行
举止。
（6）依据幼儿一日生活表现观察分析与家访调查
制定生活计划与措施。
（学年）中的工作
我们每日要做到：
（1）上下午来园、离园交接记录、消毒、
（2）保管好幼儿生活物品，室内外活动场地清洁，和安全检查。
（3）按计划做好一日活动安排、体弱幼儿的护理等。
我们每周要做到：
（1）活动玩具消毒、更换生活用品
（2）初，班级保教人员碰头，总结上周经 验，调整本周幼儿生活管理的内容与措施，分工负责。
（3）观察幼儿生活行为，记录好其表现
（成长记录测得收集、整理、制作）
（学年）末的工作
（1）汇总平日生活表现记录及生活小结。
（2）总结班级生活管理工作找出成绩及问题。
（3）整理室内外环境，对物品、材料进行清点登记
二、教 育 管 理
班级保教人员在班主任教师的带领下对班级幼儿进行调查研究，对教育
过程精心设计组织，对教育结果
进行细致评估，这一系列的工作
成为幼儿班级教育管理。
教育管理内容
学期初工作：
（1）结合家长介绍和观察分析，完成对班级幼儿发展水平的初步评估，并做记录。
（2）根据幼儿情况好喝班级条件，制定详细的幼儿教育计划。
（3）根据教育教学计划，向幼儿和
家长搜集废旧物、回话、卡片等等，
布置好班级教育教学环境。
（4）班级保教人员共制定各项教育
活动的组织形式及基本常规，初步建立
师幼友好、协调的关系。
学期中的工作：
每日工作：检查教育教学计划，了解当日活动内容；准备好当日教学活动所需要的材料，掌握好材料的分配情况：整理教学现场、清点公物；完成当日教育教学任务
每周工作：制定周教育进度和各活
动安排，制定班级每日教育教学
活动方案；并做好教具、学具。
每月工作：月初制定月教育目标、
教学进度，月末整理各种教育材料与
资料、布置更新环境。
学期末的工作
整理教育活动方案（教案）
做好幼儿学期评估，写好幼儿发展情况的小结。
完成教师自身学期工作总结。
教育活动剩余材料的清点与保存
班级常规管理
生活常规
教育常规
工作常规（教师、保育员）
班级常规的方法
（弹琴、播放音乐）
建议用在过渡环节，选择性使用
（短小易记）
上下楼靠右行，
你不推我不挤。
做个文明乖宝宝。
符号标记式常规
标志
案例分析：有一个班级，班上的孩子叠衣服无