文档介绍：
学生学****的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。通过一学期努力，能制定好复****安排，并能仔细备好复****课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复****内容较多，复****比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学****自觉性不高。详细如下：
1 、做好充分的课前打算，仔细备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了许多历史方面的书籍，比如历史学问成语故事从书、历史基础学问手册、初一历史灵巧夺冠等等。在备课前，我将这些书里的相关内容细致的看一遍，过滤出与学问点比较贴近又能结合实际引起学生爱好的内容细心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充溢乐趣。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不
充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，利用课件使课堂教学添色不少。虽然辛苦，但事实证明是值得的。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本、教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。 一方面，学生的学****基础几乎没有，且学****看法不够端正；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，课下所花时间太少。因此，讲得太深就照看不到整体，我上学期起先备课时也没有留意到这点，因此教学效果不志向，后来刚好调整方法就好多了。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
2 、刚好、细致批改学生的作业，针对学生不同的特点赐予不同的评语，使学生作业不仅仅巩固所学学问，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐性解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。
3、主动参与历史教研活动，吸取其他有阅历老师的教法，常常阅读学校订阅的教学杂志，深化学****教学理论，听课达20节。
4 、优化课堂教学，采纳多种多样的教法。如分析法、探讨法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的实力，激发学生的学****爱好，提高教学效率。
5 、充分利用各班的学****小组，进行预****检查、作业检查、订正检查、课课清等。
6 、按质按量完成了本学期22课基础学问的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事务，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学****驾驭了从隋朝到明清的重要经济、政治、文化各方面的内容。
7、通过本学期的教学对学生进行了德育教化：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发学生爱国热忱和民族骄傲感；教会学生客观分析历史人物，提高
了学生综合分析事物的实力；进行了维护祖国统
一、民族团结的教化；进行了优秀品德和高尚情操教化。提高了学生思想觉悟。
8 、每节课上新课前，利用5分钟进行听写检测或提问，