文档介绍：第六课 礼貌待人
教学目的
［情感、态度、价值观目的] 通过学****知道哪些行为是应该提倡和学****的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。学****交往的礼节和技巧，学会和人，特别是陌生人打交道,在交往中成为受欢送的人，形第六课 礼貌待人
教学目的
［情感、态度、价值观目的] 通过学****知道哪些行为是应该提倡和学****的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。学****交往的礼节和技巧，学会和人，特别是陌生人打交道,在交往中成为受欢送的人，形成良好、安康、和谐的人际关系 。
［才能目的］ ，进步交往的才能。
[知识目的］ 讲礼貌的途径。
教学重点：
掌握根本的交往礼仪和技能,养成文明礼貌的行为****惯。
教学难点:
掌握根本的交往礼仪和技能,养成文明礼貌的行为****惯.
教学时数：
1课时
教学用具:
多媒体
教学过程：
课堂导入
讲故事：士辉和志强的故事。(课本71页）设置悬念，引入本课
讲授新课
我们在日常生活中都希望别人能对自己有礼貌，那么我们应该如何做到礼貌待人呢？
1、态度应诚恳
在士辉和志强的故事中，同学们知道他们的问题出在哪吗？他应该怎样做?（学生考虑答复）
志强对士辉态度冷漠，不诚恳。志强对待士辉的恳求应持诚恳的态度。
2、仪表应大方
多媒体展示各种图片，,让学生明白学校为何三翻五次强调仪容仪表。
3、语言应文明
多媒体展示：文明用语知多少？（学生答复，老师补充）
让学生明白不同的场合使用不同的文明用语.
4、行为应得体
用一些常见的社交礼仪说明得体的行为和文明的语言一样重要，是形成良好人际关系的重要条件。
多媒体展示一些常见的行为,让学生判断怎样做才是得体的行为。
5、学会谦让，互敬互让
多媒体展示一个真实个案：。
6、学会抱歉
回忆自己感到内疚的一件事，和同桌组成一组，真诚地向别人说一声“对不 起”.互换角色，重复一次.
（1)、当你向别人抱歉时，你的感受？
（2）、当别人向你抱歉时，你的感受？
主要让学生明白抱歉往往可以化解很多矛盾,要求抱歉要用时、诚恳。
7、尊老爱幼,尊重妇女，关爱弱者
学生谈谈自己在这方面的事例。
8、移风易俗,见义勇为，关心公益事业
简单解释移风易俗，列举现实社会中的真实事例对学生进展思想教育。
各抒己见：
在我们同学交往中都有哪些不文明行为?例如:仪表，语言，行为等方面。
情境测试
（当你遇到以下情况会怎么做：）
1、公