文档介绍：课题 古代诗歌四首
课型:新授课 执笔：梁慧芬 七年级备课组 上课班: 上课时间：
学习目的:
1、理解一些古代诗歌常识.
2、理解诗歌主题和作者的思想感情。
意思。在冬尽春来的时候,诗人沿江东行途中泊舟在北固山下。在长江的孤舟上，太阳初升，诗人面对江南的青山绿水，感受光阴流驶，心中不禁涌起           、抒情于一体,和谐优美,妙趣横生，堪称千古名篇.
精读品析
（二）研读课文
1、研读《观沧海》，品评探究，领会诗的意境美。
（1)“                        ”开篇点题,交待了观察的方位、地点和观察的对象。
（2）“      "字统领全篇，是诗的线索。作者描绘的景物有哪些？其中哪些是动景,哪些是静景?
（3）“水何澹澹，山岛竦峙"两句渲染了大海怎样的气势？
（4）哪些语句最能表达作者博大的胸怀?
2、研读《次北固山下》，体会诗歌所描绘的意境美.
(1)文中的千古名句是：
（2）“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的意思
(3）“海日生残夜,江春入旧年”写的是什么美景？
理解品味
(一）整体感知
1、《钱塘湖春行》这首七言律诗通过湖水、        、早莺、      、       、浅草、       ，展现了一幅风光       、春意盎然、充满活力的西湖早春图画，抒发了诗人           之情。
2、《天净沙·秋思》这首小令描绘了一幅               图，真切的表现出游子的           之情。
（二）研读课文
1、研读《钱塘湖春行》
（1)从诗中找出表现初春的词语?
 
 
(2）首联从大处落笔，写诗人行经          和        时所看到的山光水色。“     ”，写春水初生，略和堤平。“           ”,写白云低垂,和湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓,这是总写。
       ，从       觉和       觉角度，描写了早春活力勃勃的景象。
颈联写      ，着重表现诗人的主观感受。通过“               ”和“            ”来表现早春的景象.
尾联直抒胸臆,“       ”表达诗人喜悦的心情。“            ”,说明诗人流连忘返,完全陶醉在这美妙的湖光山色之中了。
2、研读《天净沙·秋思》
这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量宏大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“              图".这幅图画由两部分构成:一部分是由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的           图,渲染了           的气氛；另一部分是骑着瘦马、独行寒秋的天涯游子的剪影。两部分互相映衬，形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，给人以震撼人心的艺术感受。尾句：“                "点明主旨。
3、在这幅绝妙的晚秋思乡图中，却出现了“小桥流水人家”的幽静美景，这和“断肠人”的愁情一致吗？谈谈自己的见解。
拓展延伸
中考试题选编
一、读《观沧海》，完成后面问题：
1、这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章,作者       ，是       时期著名的
          家，             家、诗人。他的诗以           见称。
2、是非清楚，判断正误（对的打“√"，错的打“×"）
①“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点和观察的对象。（   ）
②“临"字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。（   ）
③“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势.（   )
④这首诗前八句是实写,后六句是虚写。（   ）
⑤“水何澹澹"是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势.(   )
⑥这首诗通过写景抒情,借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负.（   ）
 
3、《观沧海》中哪些诗句最能表达作者博大的胸怀?
 
 
二、次北固山下
 
1、《次北固山下》作者______，______人，______代诗人，题目中“次”是________的意思，本诗属______言____诗。
2、“潮平两岸阔，风正一帆悬” 此联写的是什么？古来很多人称赞这两句诗气势逼人，意境豪阔,你的感觉怎样？
 
 
 
3、最耐人寻味的是颈联,这一联诗到底蕴含着怎样的哲理呢?
 
 
4、尾联表达了诗人怎样的思想