文档介绍：
点。所提的问题有的偏大了一点，导致学生会有一时答不上来的状况，再渐渐引导多今后设计问题的时候肯定要多 花力气，把学生考虑进去，设计出更加贴切的题目。
来到嘉兴南湖教学反思： 自我评价：
‚来到嘉兴南湖‛这一主题由‚南湖游船‛‚光辉的历程‛两部分内容组成。每一活动主题我都选用学生感爱好的人物和事务切人，以激发学生爱好，寻求情感共鸣。针对六年级学生年龄特点，适当增加了一些问题提示，设臵了‚我的理解‛‚我的相识‛‚我要这样做‛等空白栏目，引导学生更深人地进行思索，有助于调动学生学习与思索的主动性，培育学生正确相识、评价历史的实力。通过资料收集，让学生知道中国共产党诞生的社会基础、思想基础及组织基础，加深对中国共产党诞生宏大大意义的理解。
问题反思：
这段历史，对学生来说，其年头久远！学生历史学问的缺乏，加上自己对这段历史资料的收集、解读不够，以至于使自己在上课时略显底气不足。如何将学生带入那个如火如荼的年头，接受着革命精神的熏陶？如何让学生受到心灵的震撼？我是这样做的：首先在文字的组织、讲解上，尽量用儿童化的语言，使之接近小学生的理解 认知实力；其次是资料的收集方面尽量用学生已知的熟识的人物、影视及歌曲，使之富于趣味性通俗性，易于学生接受；最终，在上课的过程中，适时与学生沟通， 点燃学生激情，激发学生学习的爱好。
教学重建：
如何将学生带入那个如火如荼的年头，接受着革命精神的熏陶？如何让学生受到心灵的震撼？我是这样做的：首先在文字的组织、讲解上，尽量用儿童化的语言，使之接近小学生的理解 认知实力；其次是资料的收集方面尽量用学生已知的熟识的人物、影视及歌曲，使之富于趣味性通俗性，易于学生接受；了解了那些伟人的光辉业绩，知道了在那些重要的历史事务中，中国共产党所起的重要作用。最终，在上课的过程中，适时与学生沟通，点燃学生激情，激发学生学习的爱好。
追寻先辈踪迹（1）教学反思： 自我评价：
‚追寻先辈踪迹‛这一主题由‚创立人民军队‛‚抗击日本侵略者‛‚推翻蒋家王朝‛‚先辈伟绩记心间‛四部分内容组成。教完创立人民的军队和抗击日本侵略者两个活动主题
后。我认为：教学重点在于使学生相识中国共产党创建人民军队的历史，知道中国共产党在抗日斗争中的宏大贡献，最终，感受中国革命的宏大成功是很多中国共产党人和革命先烈的巨大牺牲换来的，从而让学生自觉地酷爱中国共产党，珍惜今日的华蜜生活。
问题反思：
由于这部分内容较多，不行能一课时就能解决问题。这部分内容的学习与学生现实生活和社会生活有肯定距离，让学生在探究中去感受体验老一辈革命家的艰苦卓绝的战斗生活有肯定的难度。
教学重建：
由于这部分内容较多，不行能一课时就能解决问题。我将这部分内容的学习与学生现实生活和社会生活联系起来，实行解决问题的方式让学生在探究中去感受体验老一辈革命家的艰苦卓绝的战斗生活。学习他们一不怕苦，二不怕死的革命乐观主义精神和无私奉献的共产主义品质。
‚开国大典‛教学反思： 自我评价：
‚开国大典‛包括‚中国人民站起来了‛和‚庆祝祖国的生日‛两个主题活动。我认为：‚中国人民站起来了‛是基础，教学中要留意引导学生探究中华人民共和国成立时的史实，了解新中国成立的过程。