文档介绍：
三、结合语文欢乐作文课题，提高学生的语文写作水平
结合我校的语文课题，我们着重培育学生****作的爱好爱好，努力提高学生写作水平，进行了优秀作文竞赛，优秀作文展示等活动。
存在的问题
1、培优补差工作由于时间、本人自身的缘由，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。
2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。
3、，指导训练力度不够。导致本次考试成果没有达到预期的目的。
4、老师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。今后实行的措施：
一、是要树立以人为本的教化教学观。、要敬重学生人格，敬重学生身心发展规律，引导学生全面、主动、生动、活泼发展，教学的结果不仅体现在学生对学问的驾驭上，更体现在学生的学问、实力、素养的协调发展和身心全面发展上，要真正把教学工作的动身点和落脚点落实到促进每一个学生的身心发展上来。
二、是要树立全面发展的教化教学观。要面对全体、敬重特性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展。教学必需对每一个学生的发展负责，坚决反对只重学科学问而忽视学生全面发展的倾向，坚决反对只重群体统一发展而忽视学生特性发展的倾向，坚决反对只关注一部分学生而忽视另一部分学生的倾向。
三、是开展多种活动，沟通课程改革阅历。开展新课程教学设计与教学反思展评活动和课堂教学模式创新活动：
四、是在今后的教学中我们要注意培育学生的审题实力。尤其在阅读短文中，要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一题仔细解答。
五、是要接着加强基础学问、基础实力方面的训练。尤其是同音字，要反复地出现，学会正确地区分运用。
六、是平常的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的实力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，读出作者表达的思想感情。与此同时，要从有初步的感受到有较深刻的感受，到抓住文章主旨，品尝语言的精妙，领悟一些表达方法。
七、是家校合力，共商教化
营造全社会关切孩子的氛