文档介绍：七年级《肩肘倒立》教学设计
一、指导思想。
根据〈义务教育体育和安康课程标准〉的要求,本次课以参和锻炼为目的,以学生开展为中心,关注学生的个体差异，培养学生团结协作、探究创新的才能,并采用多种手段激发学生的学习兴趣，调动学生主观能动性，
七年级《肩肘倒立》教学设计
一、指导思想。
根据〈义务教育体育和安康课程标准〉的要求,本次课以参和锻炼为目的,以学生开展为中心,关注学生的个体差异，培养学生团结协作、探究创新的才能,并采用多种手段激发学生的学习兴趣，调动学生主观能动性，让学生在愉快的气氛中学习、体验成功的喜悦,从而到达教和学的和谐统一。
二、教材分析。
本节课学习的肩肘倒立是体操教材中的倒立类动作，对上肢、腰部肌肉的力量和对身体倒置时控制才能方面有较高的要求。倒立的力学原理是支撑面的大小和重心的上下有关。因此倒立动作，要有稳固的支撑面，、平衡才能，增强上下肢、腰腹肌肉的力量；，对于本课会很感兴趣,但也会有些恐惧心理存在。因此老师在课堂中要适时调整教学形式,及时引导鼓励学生学会自我保护和纠正动作，循序渐进进展练习从而到达教学效果的最大化。
三、学情分析。
本课的教学对象是七年级学生48人，本届学生来自各村小学,身体素质普遍较差,尤其是协调性较弱，手臂无力，加之学生没有练习过体操类技术动作，特别是从没接触过身体倒置类的练习，
所以对于学习新动作的学习既新颖又畏惧，这为本课的教学带来一定的压力。但是学生们的运动热情高，有较强的求知欲望和表现欲望,在生理上她们刚刚进入到生长发育期，这是锻炼学生协调性和灵敏性的最正确时期。因此我必须在教学中采用多种形式的教学方法来进展教学,如准备活动的小游戏、根本部分的互帮互学，这为本课激发学生的学习兴趣，进步教学效果作出了保证。通过本节课开展学生本体感觉、自控才能平衡力都有很大的好处。
四、教学目的。
（1）通过学习和练习使学生理解本课内容,建立肩肘倒立的动作概念和技术表象
(2）80％的学生能单独完成肩肘倒立动作，20%学生能在保护帮助下完成动作并熟知动作要领和要求。开展学生腰腹力量，柔韧性协调性灵敏性等素质。
（3）培养学生团结协作才能和开展学生的空间感知才能，进步学生自控才能、增强自信心.
五、教学重难点。
重点:两手撑腰，脚面绷直，支撑稳定。
难点：伸髋立腰,动作连接，姿势优美.
教材 学习肩肘倒立
教 学 目 标
通过练习使学生进一步建立肩肘倒立的动作概念和技术表象
（2）80%的学生能单独完成肩肘倒立动作，20％学生能在保护帮助下完成动作并熟知动作要领和要求。开展学生腰腹力量，柔韧性协调性等素质。
（3）通过练习培养和开展学生的空间感知才能，进步学生自控才能、增强自信心。
课序
教学内容
组织教法和要求
时间
准
备
部
分
一、课堂常规。
⒈体育委员集队整队,检查报告人数。
⒉老师理解班级情况，检查学生服装,宣布课的内容、要求、安全注意事项,安排见习生
二、准备活动。
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慢跑热身
头部运动；2×8拍
肩部运动；2×8拍
压肩；2×8拍