文档介绍：《草原》教学设计
第一课时
教学目的
1．理清文章的段落层次。
2．读懂第一自然段，领会草原的自然美，体会句中含着的意思．
3．品味积累课文中优美的语言，培养学生爱美的情趣。
教学重点
领会草原的自然美，品味积累文中优美的语言《草原》教学设计
第一课时
教学目的
1．理清文章的段落层次。
2．读懂第一自然段，领会草原的自然美，体会句中含着的意思．
3．品味积累课文中优美的语言，培养学生爱美的情趣。
教学重点
领会草原的自然美，品味积累文中优美的语言。
教学过程
一、交流，拓展
1．同学们,你们游览过祖国的大好河山吗?说说这些风景名胜给你留下了怎样的印象？
2．是啊，我们的祖国山河秀丽，江南妩媚，塞北雄奇，就像一幅多姿多彩的画卷。这节课,就让我们到内蒙古大草原上去潇洒走一回。
3．板书课题，齐读。
4．老师来变一个小魔术（草原后加上？号）如今你再读读看,意思改变了吗?你又读出了哪些新意思?（师加上！）请你再读读看，有没有什么新感觉？(生自由谈)
二、整体感知，理清作者表达顺序
1．草原之美让人魂牵梦绕,如今，赶快翻开书，去读读老舍先生笔下的草原吧！有个问题请大家边读边想：课文围绕草原先后写了哪些内容？
2．生充分自读考虑。
3．读后交流，师相机概括板书:风光美、人情美。
三、品读，感悟第一自然段,体会草原的美
1．过渡:老舍先生用他的一支生花妙笔，给我们“画”出了一幅美丽的草原风景画，如今，请同学们闭上眼睛，一边欣赏优美的音乐,一边听老师范读第一自然段,，告诉同学们，你好似看到了什么?
2．师配乐范读课文。
3．说说你好似看到了什么？生自由说。
4．过渡：草原的美是如此和众不同，请同学们自由地读一读，用波浪线画出文中描写的最让你心动的风光，美美地读一读，并在学习小组内交流.
5．生自读交流,说说文中最让你心动的风光.
6．全班交流，师点拨引导,相机出示课件画面,图文结合理解“一碧千里”“小丘柔美”“翠色欲流”等词的意思。
结合简笔画理解“勾勒”“渲染”等词的意思。
7．指导有感情地朗读第一自然段,配乐赛读，师生评议.
8．面对如此美丽宽广的大草原，假设你置身其中最想做的是什么？
9．那么，我们来看看作者来到大草原的感受吧!用横线画出第一自然段中描写作