日记作文之我的绿色日记本作文.docx

文档介绍：日记作文之我的绿色日记本作文
我的绿色日记本作文
【篇一：四年级品社第三单元我的绿色日记】
第三单元我的绿色日记
一、单元教学目标与课时分配
教学目标了解家乡生态环境的一些问题，探究产生这些环境问题的原因及危害想问的？
3、考察小组分别接受同学的采访或质疑，该组成员集体解答。
四学写考察报告
1、先出示书上第40页的考察报告范例，让学生讨论：考察报告分为哪几部分？写考察报告时要注意些什么？
2、由各小组成员共同商量、撰写本组考察报告。
3．全班交流。
4、由全班同学共同推选出一位同学综合各组的考察报告，撰写一份班级考察报告。
五、“金点子”交流会
1、教师引导学生根据考察报告自己整理归纳出几个重要的污染问题：
2、班级交流自己对水环境治理的建议，记录员做好记录。
如果哪个同学的金点子又多又合理，我们就授予他“金点子大王”的称号。
3、全班同学共同推选“金点子大王”。
六完成“我的绿色日记”——家乡的水。（可延续到课后完成）
1、日记的形式内容应不拘一格，可以是考察之后的报告、照片、资料、感想、收获、水域周边环境简易图??也可以谈谈自己今后在保护水环境方面的具体行动。
2、全班朗读、交流、评价。
七课后拓展活动。
1、课外举办“家乡水环境展览”
在学校或社区举办一个小型展览会，把学生的好建议、绿色日记、收集的资料和图片展示出来。在举办展览前要先拟订一个活动方案，做好准备工作。
2．编一份“家乡水环境”手抄报。
送点子。班委会整理好“金点子”，投寄到有关部门。
活动三 多一点清新，多一点健康
活动目标：
通过清新空气与污浊空气的对比，引导学生结合生活实际，认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。
活动准备：
课前布置学生收看空气质量分析报告，观察居住地周围的空气污染状况，采访医生及周围人群。
活动过程：
一体验活动：
1、以小组为单位进行实验，一个同学捏着鼻子屏住呼吸，另一个同学用表计时，看看他能坚持多长时间。这个实验能说明什么问题？
2、师：同学们，人可以几天不吃东西，但是，人不呼吸却坚持不了5分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗，我们平常呼吸的空气是怎样的呢？
二感受空气质量状况
1、播放录像：西西的妈妈每天打扫卫生，可窗台上、桌面上仍然布满了灰尘，西西感到很奇怪；西西的爸爸正在擦皮鞋。看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一层灰，发出了自己的感叹??
2、讨论：这段录像说明了什么问题？
3、结合实际生活谈谈我们的空气质量问题。
①回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黄烟”，你是什么心情？
②交流在家中观察到的空气被污染的情景，如窗户上、纱窗上等。
③在拥挤的公共汽车里呼吸，你会有什么感受？
（鼓励学生畅所欲言，诉说“晴天一路灰，雨天一路泥”的苦恼。）
4、汇报课前收看空气质量报告的记录。
三都是空气污染惹的祸
1、我们在课外收看了空气质量预报，西西和她的爸爸妈妈也收看了，西西还写了一篇日记呢！同学们请看：（先播放动画或录象：西西一家人收看空气质量报告的电视节目。然后课件出示西西的一则日记《爸爸的鼻yan又犯了》）
讨论：这段动画和这篇日记又告诉了我们什么？
2、小组、全班交流：
交流课前了解到的有关情况：如采访医生，空气污染会导致哪些疾病，对患有鼻yan等呼吸道疾病的人群的了解等。进一步认识空气污染对人类健康的危害。
四多一点清新，多一点健康
2 学生交流：
在学生发言的过程中，师随机点拨，引导学生结合本地实际情况出谋划策。如植树造林、建绿化广场，搞好居民区的绿化，改善路况，动用洒水车等等。
3、学生谈各自居住地的绿化情况（重点请居住在绿化良好的居民区的同学谈谈绿化给人们带来的好处。）
4、观看录像：在整洁、美观、绿树成荫的花园式住宅区内，在绿草茵茵、鲜花盛开、空气清新的绿化广场上，人们有的在散步，有的在舞剑，有的在下棋??
师配：如果地球上的每个角落都似这般美好，那该有多好啊！
5、总结：是呀，多一点清新，就多一点健康。绿色植物是制氧厂，也是“吸尘器”，有了他们就有了洁净的空气。
五课后拓展活动
1、指导学生做做实验，测查哪些地方空气好，哪些地方空气不好。并想想通过测查有什么想法。鼓励学生自创测查空气质量的方法。
2、查一查：空气污染已引起越来越多的人关注，在治理空气污染方面家乡的人们已经采取了哪些措施？政府颁布了哪些法规？还有哪些不足？
活动四 天空是什么颜色
活动目标：
1、引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。
2、认识到是人们的行为造成了空