文档介绍：. 集体备课检查、学****记录年级高二学科物理时间 200 7-03-22地点阅三备课组长王洪涛参加人员王洪涛颜世超张光伟司有浦韩国韬缺席人员无主讲人司有浦主题第十八章电磁场和电磁波一、本周教学内容(一) 电磁振荡(二) 电磁振荡的周期和频率(三) 电磁场、电磁波目的与要求(一) 电磁振荡 1 、理解 LC 回路中产生振荡电流的过程. 2 、会分析电磁振荡过程中,电容器上对应的电荷,线圈中对应的电流,以及与之联系的电场,磁场和能量变化的规律. 3 、知道阻尼振荡和无阻尼振荡的区别. (二) 电磁振荡的周期和频率 1 、理解 LC 振荡电路的固有周期(频率)的决定因素. 2 、会应用公式或定性分析有关问题,并能正确应用公式进行相关的计算. (三) 电磁场、电磁波 1 、知道麦克斯韦电磁场理论大意. 2 、理解电磁场的产生,掌握电磁波的特性及其波长、波速的关系. 二、重点难点分析(一) 电磁振荡 1 、重点: LC 回路中产生电磁振荡及各有关物理量(电流 I 、电量 q 、电场能、磁场能)的变化规律. 2 、难点:电磁振荡的抽象性与有关物理量变化的关系. 3 、疑点:电容器两极间电压若减小时,为什么电流还会增大? 4、解决办法: 做好 LC 振荡电路的演示实验, 讲练结合, 借助单摆振动类比, 从不. 同角度来分析(从电路角度分析,从能量转换角度分析.) LC 振荡电路中电磁振荡过程,就是电容器充放电过程,从电路角度认识:放电过程, 相当于电容器为电源, 电感线圈为用电器, 充电过程, 相当于电感线图为电源, 而电容器相当于用电器, 从电路角度认识电磁振荡, 便于确定电容器是充电还是放电, 哪一极带正;从能量的角度认识:放电过程,就是电场能转化为磁场能的过程,充电过程,就是磁场能转化为电场能的过程. 关于电磁振荡中的能量损失的教法建议讲解阻尼振荡和无阻尼振荡时, 可以与单摆等机械振动类比. 有条件的, 最好用示波器演示 LC 回路产生的阻尼振荡的波形和无阻尼振荡( 补充能量) 的波形. 要使学生明白无阻尼振荡是一种理想化情况,演示出的是补充能量的结果. 关于讲解电磁振荡的教法建议 1、电磁振荡不如机械振动直观, 讲解时可先复****电容器充电、放电和电感的作用, 结合图片逐一分析 5 个图示的振荡过程, 切实弄清电流、电容器极板上的电荷, 是如何变化的,弄清电磁振荡是如何产生的. 2 、, 可通过对机械振动中能量的转换的对比加深理解. 3 、一定要做好演示实验,,要注意调整电感或电容的大小,使实验现象明显. 4 、、电场、电流、磁场都随时间做周期性变化的现象. 为了使学生分清振荡电流与交变电流的区别, 要指出振荡电流是一种频率很高的交变电流,一般用 LC 回路产生. (二) 电磁振荡的周期和频率 1、要启发学生认识到: LC 回路的周期、频率由回路本身的特性, 、频率叫固有周期、固有频率. 2、 LC 回路的周期和频率公式课本是直接给出的, 要让学生通过观察实验了解公式的内容,它所反映的物理量之间的关系,能用公式对有关问