文档介绍：《运动场上》说课稿
东城区府学小学什锦校区 刘德芳
一、指导思想与理论依据：
以体现美术课程的价值为指导思想，以建构主义的学****观和教学观作为本课教学设计的理论支撑。引导学生对原有知识、经验进行改造和重组
《运动场上》说课稿
东城区府学小学什锦校区 刘德芳
一、指导思想与理论依据：
以体现美术课程的价值为指导思想，以建构主义的学****观和教学观作为本课教学设计的理论支撑。引导学生对原有知识、经验进行改造和重组，把学生原有的知识经验作为新知识的生长点，引导他们从原有的知识经验中，生长新的知识经验。
本教学设计从学生的基本认知规律出发，在建构主义的教学模式下，采用支架式教学。引导学生在任务的驱动下，主动去探索知识，积极去实践、去创作，并在创作活动中体验成功，整个过程采取学生合作探究实践及体验、感受为主的学****方式。二、教学背景分析：
（一）教学内容分析：
《运动场上》 是人美版北京美术实验教材八册第 9 课内容，属于“造型 ?表现”领域课程。纵观整套教材，它与第七册的《快快乐乐扭起来》 、第九册《动态之美》等课形成系列，均为表现人物动态的内容。在本册教材中，从表现内容上来分析，它是《精彩的瞬间》一课的延
续——参考自己所拍摄的照片进行造型表现；在知识目标上与《我的老师》相关联——本课侧重表现人物动态，后者则侧重表现人物的形象特征。因此在本课的教学设计中，我重点引导学生在观察分析动态规律的基础上，学****表现生动、夸张的运动姿态，以及富有儿童情趣的运动场面。
（二）学情分析：
四年级学生已经具备一定的人物造型表现能力，能够通过观察、分析、想象和以前所学的知识，大胆表现以人物为主的创作画。
但学生表现的人物形象简单、概念化，动态僵直生硬；画面安排比较死板，不够活泼。
（三）教学目标：
认知目标：通过观察、分析，学****表现人物动态的方法，创作出富有儿童情趣的运动场
面。
能力目标：通过对人物动态的细致观察，培养学生的良好****惯，鼓励学生大胆表现，提高造型能力。
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情意目标：感受体育运动的拼搏精神，激发学生敢于表现富有个性的人物动态，渗透艺术来源与生活而高于生活的原理。
（四）教学重、难点：
重点：观察分析人物的动态规律，掌握表现生动动态的方法，创作出富有情趣的运动场
面。
难点：表现生动的运动姿态，创作出有情趣的运动场面。
（五）教学策略：
根据皮亚杰的认知发展理论，在建构主义的教学模式下，采用支架式教学，通过直观感受、引导发现、合作探究、实践体验等方法，帮助学生逐步建构新知，掌握人物动态规律，进而大胆表现。
三、教学过程分析
（一）教学流程：
知识迁移 分析图片 借助学具 艺术实践 欣赏评价
引入新课 寻找规律 探究方法 体验感受 课后拓展
直观感受 引导发现 建构新知 实践体验 评价感受
（二）教学过程：
一、知识迁移、引入新课：
（课前板书课题——运动场上）
1．请学生带着问题