文档介绍：PEP小学英语三年级下册Unit 6 How many?
A Let’s spell 说课稿
大家好,今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit6 第三课时A Let’s spell部分的教学内容。根底教育阶段英语课程的总体目的PEP小学英语三年级下册Unit 6 How many?
A Let’s spell 说课稿
大家好,今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit6 第三课时A Let’s spell部分的教学内容。根底教育阶段英语课程的总体目的是培养学生的综合语言运用才能。PEP教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写根底，和良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。根据英语课程标准的要求，我主要从以下几个方面来做我的说课介绍。
(一）教材简析
英语课程标准的施行建议（教学建议,评价建议,教材编写建议和课程资源开发和利用建议）和附录资料是在教材编写过程中进展构造设计，活动设计，评价设计和语言素材选择的重要参考根据。
（二）说教法和学法
Let’s spell这一课时是通过听说读写等活动，学习五个元音字母常见发音规律，并且稳固第一册所学辅音字母在单词中的发音规律。通过操练单词，完成这一课时教学任务，针对三年级学生的身心特征，结合学生的认知程度,和本课的教学内容，我主要采用如下教学方法:
1。情景教学法
用英文字母歌引出五个元音字母；通过学生熟悉的切水果游戏情境,让学生感知语言,激发学生学习英语的兴趣，增强学习的信心,培养语言运用才能。
借助板书让学生更直观的认知单词，有益于帮助学生对本课单词的拼音，拆音。
3。激趣法
采用听听，唱唱，表演，游戏等活动形式,充分调动学生学习英语的积极性。做到“以学生为本”，使他们变被动承受学习为主动愉快的学习。
学生可以直接根据字母的发音拼读,利用发音规那么，培养见词能读，听音能写的忆单词的效果。
学法：
为了更好的鼓励学生自主学习和合作交流,本课时主要采用小组合作学习法和个人竞争奖励机制相结合.
(三）说教学目的
知识目的：1。知道五个元音字母在单词中的常见发音.
2。通过多种操练方式，初步掌握单词书写的要求,并可以识别词形和举一反三。
才能目的：可以正确说出五个元音字母常见在单词中的常见发音，并且可以根据其发音规律拼读单词。
情感目的：可以逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
教学重点:让学生通过感知，体验，观察发现单词的拼读规律。
教学难点:培养学生拆音，拼音和分类等语音意识。
二，说学情
本课时为五个元音字母在单词中的常见发音规律和音素识别和拼读训练。三年级的学生已经学习了26个字母的拼写，和元音字母a e i o u 的发音,本课时语音教学的主要任务是引导学生直接模拟正确的发音；培养自然拼读才能，防止强调音标教学.
三，说教学过程
整个教学过程我采用听，说，玩，演，唱一系列的教学活