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自然科学根底知识----生物
教
案
任课教师：李用
第一章、生物的根本特征
第一节、生物的新陈代谢
类型：新授课
课时：2
教学目标： 
1、 识记新陈代谢的概念； 
2、 识记新陈代谢根本类型的概念与区对有趣的图片很有兴趣，以后可以多多参加进ppt。
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作业：新陈代谢
生物对环境影响的方式有哪些？
第二章、植物
第一节、植物的主要类群
授课类型：新授课
课时：2
教学目标：
让学生能够知道各类植物的特点
让学生能够区分生活中常见的植物
让学生能够了解植物的美丽，并懂得去欣赏这种美
教学重点：
各类植物的特点
植物的分类
教学难点：
植物的种类繁多，完全记忆下来较为困难
有一些植物形似都很高，较难区分
教学过程：
引入：
图片引入〔诗句中日出江花红胜火，春来江水绿如蓝所描绘的场景〕，引导学生思考为什么江水会绿如蓝呢？
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板书：
藻类植物
根本特征
常见的藻类植物
苔藓植物
苔藓植物的特征
常见的苔藓植物
苔藓植物对自然界的意义
蕨类植物
蕨类植物的根本特征
常见的蕨类植物
蕨类植物的经济意义
裸子植物
裸子植物的根本特征
常见的裸子植物
裸子植物的意义
被子植物
被子植物的一般特征
常见的被子植物
被子植物的意义
小结：
通过对本节内容的学****学生根本能够掌握生活中常见植物的区分，了解这些不同种类的植物对人类的重要作用。学生较为喜欢看图，可继续保持
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第二节：植物的形态构造
授课类型：新授课
课时：2
教学目标：
学生能够知道植物各个部位的组成，名称及类型
学生能够讲述植物各个器官对植物的作用
学生能够从植物的单独的各个局部去发现植物的美
教学重点：
植物各个器官的类型
植物各个器官对植物的重要作用
植物各个器官的形态构造
教学难点：
植物共有6个器官，每种都有不同的类型，区分起来易混淆
每种器官的生理功能不同，要想熟记有一定难度
教学过程：
引入：
图片引入〔千年古树图〕，千年古树之所以能够活这么久，是因为什么？参加某个局部断掉，是否还能继续存活呢？
板书：
根
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根的类型
根系及根系的类型
根的特性
根的构造
根的生理功能
茎
茎的形态
茎的构造
茎的生理功能
叶
叶的组成
叶的根本形态
单叶与复叶
叶序
叶的构造
叶 的生理功能
花
花的构造
花的种类
单生花与花序
花的生理功能
开花与传份
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果实
果实的构造
果实的类型
果实的生理功能
种子
种子的构造
种子的类型
种子萌发的条件
小结：
通过对本节内容的学****学生能够根本了解被子植物的形态构造组成，并能简要表达各个器官对植物生长的重要作用。
第二节、光合作用
课型：新授课
授课时间：1课时
【教学目标】: 1、了解光合作用的反响式以及概念。
2、了解光合作用意义及作用。
3、通过光合作用的发现史对学生进展科
学史教育。今儿使学生认识到科学发
现的困难、科学研究方法的重要，及
综合利用各学科研究成果与研究手段
的重要性。
4、通过探究实验的结果的分析总结，培
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养学生分析概括的能力。
5、通过对植物光合作用的学****让学生
理解绿色植物在维持环境稳定中的重
要作用，理解光合作用产物对人类生
活的意义，在此根底上，增强学生爱
护绿色植物，关心农业开展的意识，
从而对学生进展生命科学价值观的教
育。
【教学重点】：1、光合作用的概念与本质；
2、光合作用发现史与意义。
【教学难点】：通过一系列验证性实验是学生了解光合
作用的原料、产物、条件以及场所，在
这个过程中，对实验现象的观察与分
析上，以及对光合作用的概念与实质
的掌握上有一定难度。
【教学过程】：
导入：
大家每天都需要通过吃饭来补充能量，那么，同学们知道米饭