2022小学信息技术教学工作总结 信息技术教学工作总结 8.docx

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定了一节课效果，每节课我都力求采纳同学们最感爱好事物来引导他们，如在教学四年级拼音输入法时，我问学生，你们想不想让电脑来帮助你们做题？学生兴奋的说当然想了！用电脑来输入一些基本的汉字可能大家都驾驭，但你们知不知道电脑还可用来给汉字组词，当我给学生演示后兴奋得直拍手，都激烈的说原来电脑还有这么多隐私，看着学生那一张张可爱的脸蛋，一双双求知的眼神，我心里也好激烈。还有在教授六年级的网页制作时，我先把自己做的精致网页给学生展示，并出示了一个自己写的留言本，同学们在课堂上用留言本可以便利的匿名留言、沟通，学生的学****网页制作的爱好一下子就激发起来了，都表示要开发自己的网站，做自己的留言本，用来跟同学们沟通，有几个同学还想到了做一个闲聊室。










二、通过学****结果激发学****爱好
学生通过学****活动，在不断获得新学问的过程中，能够不断地看到自己的成果时，就会爆发出剧烈的接着学****的愿望，学****爱好也就越来越深厚。如在教学五年级学生如何上网查找资料时，我先到语文老师那里了解了一下课文中须要的学****资料，如《圆明园的毁灭》这篇课文，我教学生在“百度”网里搜寻关于“圆明园”的图片、课文的生字，词语和词语说明等，有些学生搜到了大量的图片及文字材料，加深了对圆明园的理解。这样学生既学****了语文，又学会了上网查资料，真是一箭双雕！学会了上网查资料的方法后，我让学生自已在网上查找资料，呵呵，爱玩是小学生的天性，他们尽然在“百度”网里搜寻到了 “连连看”、“对对碰”等等一些“在线小嬉戏，”在网上玩起了嬉戏了！我真是服了这些小机智。在教学过程中，采纳边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不但可以满意学生的新奇心，而且在应用的过程中，可以充分确定学生自身的实力，增加学生的自信念，使学生总感觉到有新的挑战，新的兴奋点，这样既保持和促进了学生的学****主动性，又可以进一步激发学生学****计算机的爱好，形成一个良性循环。作为老师，还可以有意识的扩大、增加这一效果，当某个同学的作品比较完备时，借助多媒体网的优势，我通常会发到我的FTP空间上或是网站上，给全班同学展示一下，并提出表扬和激励。有一件作品“发表”了，感觉会怎么样？以我们自己的体会就可以知道。










三、讲课内容打乱教材依次，抽取精髓，激励同学们主动获得学问
计算机基本学问并没