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教书育人是爱的事业，老师的爱别出心裁，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱简单出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的奇妙结合，是理智的科学的爱，是主动主动的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充溢。
当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室放开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝愿和问候的时候，当我看到学生的成果明显进步的时候，我和很多老师一样，体会到了付出后的快乐，这是老师所特有的欢乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔珍贵的精神财宝。
在物欲横飞的年头，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。
篇2：师德征文
我选择做一名老师，是因为我的父亲是一位备受学生和家长敬重的老师。小时候，每当我看到村子里的人用那种崇敬的目光和父亲交谈时，我感到无比的傲慢，我想当我长大后，我也要做一名像我父亲一样的人。
随着年龄的增长，我的眼界也越来越宽。我也曾想过做警官，做公务员，做作家……但是高考时，我录用的志愿却是师范院校，这正中了我儿时的幻想，于是，毕业后，我毫无悬念的成了一名光荣的人民老师。既然我无法选择，那就做一名受人敬重的老师吧！从今，做一名受学生和家长以及同事敬重的老师成为了我人生的支点，这或许就是我最初的师德吧！
敬重学生，理解学生，酷爱学生是我对待学生的根本动身点，因为没有这些，学生根本不会敬重你。严谨治学，宽以待人是我做事的原则。清正廉洁，为人师表是我做事的底线。就这样，我坚守着老师的岗位已经十六个春秋，淡泊名利，孜孜耕耘，也已人到中年。看到四周的人拥有钱、权、房、车时的潇洒自由，面对着自己2000多元勉以度日的艰辛，我的心也曾莫名的悸动，然而我又权衡一下自己的实力以及社会背景，除了做老师，我还真不能做好什么？再比较一下下岗职工，无业游民和一些乞丐，我比他们不知华蜜多少？我明白了：每个人都有自己人生的支点，我应当做好我自己！
每天，我依旧朝六晚七的耕耘在自己的一片天空，把学生当做自己的孩子，深深地爱着他们，关怀着他们。我为了学生的平安，每天刚好检查班级的每一项潜在的担心全物品，教育学生留意并预防各方面平安事项。为了打算一节打动学生心灵的班会，我搜寻资料直到深夜。为了提高全班同学的集体意识，我协调各方力气为学生打算有意义的班级活动。家长会上，我具体介绍每一位学生的在校状况并耐性听取他们的看法，并一一做好跟踪日记。为了提高自己的业务水平，我常常在休息之余仔细学习先进的教学理论并付诸实践，从而提高自己的教学质量。每天我都在重复着我的工作，然而，我却感到充溢而欢乐，因为，我最终找到了我人生的支点――做一名欢乐而又受人敬重的老师。
篇3：师德征文
闻名的教化家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“没有也不行能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界――完全特别的，独一无二的世界。”在工作中我渐渐领悟到这句话的深刻含义。孩子之间是有差异的，他们性格、气质不同，特长、爱好不同，在各方面的实力不同，因此，对孩子的教化方法也不同。
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