文档介绍：
学质量而共同努力，不做庸师，不做教书匠，争做学科带头人，争做名师。
老师的职业特点确定了老师必需是既教书又育人。老师的立场观点、政治看法、思想境界干脆影响着学生的将来和发展。因此，提高老师的政治素养应当放在首要的位置，多途径、多渠道地对老师进行政治思想教化。师德是老师人格特征的干脆体现。在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教化家提出的“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。 在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学****的榜样，仿照其看法、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。 结合我校老师队伍的实际，组织开展多种形式的宣扬教化活动，通过讲座、探讨、竞赛等多种形式，引导老师充分理解和相识开展师德考核工作的重要性和必要性，让老师进一步端正办学思想，自觉提高师德修养和教化教学实力，不断规范自己的从教行为，增加老师的工作与祖国的将来和命运休戚相关的使命感和责任感。真诚地酷爱自己的每一位学生，是老师的精神根基，也是老师的详细体现。引导敬重学生的情感，关切爱惜每一位学生，同等、真诚地对待每一位学生，了解宽容学生的无心之错，让学生感受到暖和，产生主动向上的健康心态，在教书育人的过程中感受一份愉悦，体验一份胜利。
加强老师的接着教化的重要性，当老师要不断地学****提高素养，乐于教育别人，提升品德修养，擅长接受新事物，勇于改正自己的缺点。激励、督促并且创建条件让老师担当课题探讨和教学试验工作，使他们张扬特性，探究创新，发展自己的才能，形成自己的风格。同时搭建教学平台，大力开展校本培训，组织老师学****教化理论书刊，分学科观看名师录像课，撰写读书笔记，分教研组进行研讨式学****通过开展校本教研，力促观念转变，让青年老师脱颖而出，尽快成为专业引领人。老师的才能确定学生的才能。才艺出众，实力超群的老师定能受到学生的欢迎，老师风格的形成，教化教学的功效都取决于自身的才能。老师才能的施展，暨要展示自己的特性，同时也要爱护和发展学生的特性，不行用自己的特性硬压学生的特性作为一名老师，要在思想崇尚遵守师德，在行为上体现师德，在社会