文档介绍：
1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。
2、装有颜料的盘子人手一个，抹布若干，记录纸、水盆。
活动过程
一、“花儿朵朵开”，激发幼儿爱好。
二、初次探究：用比较的方法给宣纸、卡纸洗澡。
1、揣测——两种纸宝宝洗澡后会变成怎样？
2、试验——验证刚才猜想的结果。老师以参加者的身份，通过主动的语言引导幼儿大胆试验
3、探讨小结——你们发觉这两种纸在水里的改变有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发觉。
三、再次探究：看看谁爬的快
1、揣测——哪种纸爬的快？哪种纸爬的慢？将手中的纸分一分，用自己的方法做记录。
2、尝试——进行操作。
3、比比并记录——哪种纸吸水快？哪种纸吸水慢？哪种纸不吸水？
四、拓展阅历
1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？
2、探讨：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？
纸是大力士
活动目标：
活动打算：
纸张，纸娃娃，木头人。 桥架，胶水，小玩偶，记录纸。
活动过程：
（一）利用故事导入，引出纸的松软性，设定问题：如何让纸张站起来？引导幼儿思索和尝试。
（二）老师请幼儿说一说：幼儿折叠的纸和原来的纸有什么不一样？
（三）老师让幼儿发表自己的看法，老师总结：纸张经折叠后能立起来。并请幼儿想一想：同样是一张纸，为什么折叠过后的纸会立起来而没有折叠的时候会飘下来？激励幼儿说出自己的看法。老师总结：折叠的纸有了肯定的承载力。
（四）接着故事导入，提出问题：我们要把纸放在桥架上，再把小玩偶放上去，要怎么样让小玩偶不会掉下来？
（五）让幼儿分组动手动脑：尝试自己的各种方法。
（六）老师总结：折叠后的纸有了肯定的承载力，在生活中许多纸制品都有肯定的承载力，引起幼儿回忆。
延长：让幼儿想一想不同薄厚的纸，承载力一样吗
报纸真好玩
活动目标
1、让幼儿了解报纸的制作、用途和可回收性。
2、探究多种玩报纸的方法，培育幼儿的合作实力。
3、发展幼儿的想像及创建实力，并提高其解决问题的实力。 活动打算
1、家园共同收集废旧报纸。
2、水彩笔、剪刀、胶水、订书机等。
3、参观报纸的制作程序录像。 活动过程
一、科学相识：报纸从哪里来
1、老师为订《青少年报》的幼儿发放报纸，导入课题。
(1)人们为什么要订报纸?
(2)报纸是用什么材料做出来的?
(3)报纸有哪些特性？
2、幼儿动手、动脑，分组小试验。
A组做报纸吸水试验；B组做报纸可燃性试验。
3、幼儿相互谈论，共享报纸的其他特性。
报纸可以折、剪、粘贴，报纸可以回收利用。
4、幼儿观看报纸相关的编辑、印刷、投递的录像资料。
5、幼儿一起阅读《青少年报》。
二、体育探究：好玩的