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在自查活动中，形成自查报告，在幼儿园内进行公布，并开展民主评议活动，实行召开家长、学生座谈会、发放征求看法表、问卷等形式对学校和老师满足度进行测评，广泛听取接受社会群众的评议。
（三）落实整改、提高阶段。（2022年5月-9月）
。学校及教职工要对客观存在的问题定出切实可行的整改措施，明确整改重点，落实整改责任，切实加以解决。整改方案要做到针对性强、措施得力，学校要抓好整改方案的落实和检查，对热点问题要快速整改，对影响较坏的要重点整改。对师德表现较好的老师，要刚好宣扬；对师德出现问题的老师，要实行领导谈话、指责教化、个人写出反思和整改措施等方式，定期由学校领导成员一对一帮助整改。
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一是建立师德责任制度。园长是师德建设工作的第一责任人。中心园将老师师德建设工作列入学校长年度目标考核的内容，对师德建设工作不力、师德师风不正的老师中心园将赐予通报指责。
二是建立师德承诺制度。各老师每年要依据本校师德建设实际，组织在职老师签订师德承诺书，向社会和家长、学生公开做出师德承诺，规范老师职业道德行为。
三是建立师德考核制度。依据《邱集镇中心小学作风和效能建设考核细则》，对师德师风建设存在问题的学校，在各种评先评优中，实行“一票推翻”；老师个人师德考核结果存入老师个人业务档案，作为老师评优评先、绩效考核的重要依据。对师德高尚的优秀老师进行表彰嘉奖，对师德年度考核不合格的老师，当年度考核和绩效综合考核等次一律定为不合格，不得参与评优评先，依据县局规定3年内不得申报高一级职称。
四是健全和完善师德学****培训制度。把师德学****培训作为老师接着教化的重要内容，做到师德学****培训制度化。
（四）检查评比、总结阶段。（2022年10月-12月）
幼儿园要通过老师承诺书、家长座谈会、家访、问卷等形式，多方面了解一年来学校师德建设状况，对师德师风建设进行阶段性总结，对应当解决而短暂解决不了的问题，要向社会和群众做说明和说明，并集中力气限期解决，同时接受社会和群众监督。每位老师要比照自己的师德安排，仔细总结反思，查找师德方面存在的问题，剖析思想根源，明确努力方向，形成分析材料，进行自我评定。学校对师德师风表现优秀的进行表彰，评出“师德标兵”。中心校将对各校（园）师德建设工作进行专项检查，对表现突出的学校和老师进行表彰，评出年度“师德建设优秀单位”、“师德模范”。对经查实有违反职业道德，令其整改而仍未整改的学校与老师，情节稍微的赐予通报指责，情节严峻的依据规定另行处理。
邱集镇中心幼儿园
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