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以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康！重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态！
心理健康教化学****心得汇总【篇二】
百年大计，教化为本”。振兴教化的希望在于老师，因而老师的人格和心理健康状况干脆或是间接影响老师自身的发展状况和学生的教化。
在当今快速发展的社会里，经济竞争取决于劳动者的素养，而劳动者的素养取决于教化的水平，而老师是教化中的根本。由此得知，老师在教化乃至社会发展竞争中占有基础性地位。
目前商品大潮冲向了本已经存在冲突的老师行业引起“波澜起伏”，一些老师的内心发生了动荡和倾斜，进而加剧内心的冲突。假如内心的冲突得不到妥当处理，势必影响着教化活动。站在一个更高的角度来说，老师的心理健康，是关系着学生的发展，社会的进步，乃至人类的进步。时代要求老师应提升自身的心理健康。
美国品德联合会主席麦克唐纳说：“光有品德，没有学问是脆弱的；但是没有品德，光有学问是危急的，是对社会潜在的威逼。”从麦克唐纳的话中分析出，老师心理健康特殊是人格的健全与否关系着学生的价值取向，关系着学生对于社会的看法，关系着学生的发展方向。
所以，不管从整个社会，时代的角度动身，还是从学生个人的角度动身，老师的心理健康意义显得非常必要，而且迫切。
老师的心理健康究竟受到哪些因素的影响?
1、社会责任重大，民众对于老师的期望过高
信息时代、经济时代的来临，学生家长日益迫切感觉到了教化和学问的重要性。因而对孩子的教化便空前关注起来。作为孩子的主要学校教化者，家长对老师对孩子的教化作用过分倚重。特殊是教毕业班的老师，他们感觉到来自学生父母的压力更大。自己孩子由于主观努力程度不够或者其他某些客观缘由导致了学****成果不好，学科老师便要受到很大的质询。甚至学生与社会不良人员混杂，进而干出一些作奸犯科的事情，常常逃学等等，家长只把目光投向老师。
若仔细分析，许多学校与家庭应联合教化学生的事情现在只投在老师的身上。也就是说，老师担当着一些本由多方联合担当的责任。社会赐予老师的责任实在太多，赐予的厚望太大，压得老师喘不过气来。
2、老师的审核评价和老师的管理体制中仍旧存在着一些不是非常合理的地方。这也是影响老师心理健康的重要因素。有些制度注意看的是老师所教科目的学****成果，但是忽视了老师在变更学生的不良的价值取向，行为****惯，思想道德等方面所作出的努力，忽视了老师在教学工作以外的付出的汗水和心血。
老师的教化的对象是一个人，一个正在不断发展的个体。老师教化学生的劳动成果，不能简洁地以学****成果的好坏来断定。教化的最终目的是让每一个未成熟的个体得到发展，融入社会。但是劳动对象是人，并且人与人之间存在这样，那样的差异。此外，学生发展表现须要长时间视察，也是多个教化力气的合力所为。总之，有效精确衡量学生的成长作为老师考评的依据目前仍是非常困难的。因而，不完善的考核评价体制对老师的心理健康仍有着肯定的影响。
3、人际关系也是影响老师心理健康的因素。同行之间既有相互合作，也有竞争，像评定职称，晋级等之事。老师之间的竞争性是很大的。符合条件的人许多，但是名额却是很有限的。一些老师为了凸显科研成果，采纳一些不适当的手段，这无疑给自己和他人带来了肯定的心理