文档介绍：
娘，听到这充溢了激励，饱含着友善的掌声，你心里会怎样想？
2、其次次掌声（幻灯片出示课文片段）
同学们的第一次掌声给了小英莫大的激励，所以小英也镇静了心情，起先讲解并描述她童年的故事。当她结束演讲的时候，班里又响起了热情的掌声。同学们又想用掌声告知英子什么？（让学生沟通）这是同学们对小英的赞美与确定，是真诚的掌声。（板书：赞美真诚）面对同学们赞扬的掌声，假如你是英子，你会怎样想、又会对大家说什么呢？
过渡：两次热情的掌声，一次友善的激励，一次真诚的赞美，意义不同，却真正变更了英子的生活。出示（从那以后一段）,自由读，想想现在的英子是个怎样的孩子？读出英子的自信来。
四、对比阅读，感情升华
1、现在的英子活泼开朗，让我们再来回顾以前的她，感受她的改变。以前的她成天哀痛难过，所以她（生读）;是掌声给了她志气，从那以后（生读）曾经的她一度自卑愁闷，所以她（齐读）；是掌声给了她力气，从那以后（齐读）
小结：这两次掌声就像一缕阳光化解了小英内心的阴霾，怪不得小英会恒久忘不了那掌声。让我们再次在朗读中去感受掌声的力气吧！
2、今日的学习肯定使你，使我，也使我们在座的每一个人对掌声有了更多、更新的理解，（多媒体出示，老师读）
掌声是一首奇妙的歌曲，能够唤起志气！ 掌声是一朵芳香的鲜花，能够使人激昂！ 掌声是一轮早晨的太阳，能够带来阳光！
孩子们，在你的心目中，掌声还富有哪些特别的含义呢？信任你的心中肯定有自己的答案，抓紧拿出练习纸写下来。
出示：掌声是（），能够（）。 掌声是一把崭新的钥匙，能够打快乐灵！ 掌声是一片宽敞的海洋，能够沉没羞涩！ 掌声是一天闪闪的星星，能够照亮黑夜！
总结：同学们今日上课表现太棒了，让我们为自己今日精彩的表现鼓鼓掌！（生鼓掌）是啊，掌声是激励，掌声是赞美，掌声中更包含的是爱。愿我们今后在掌声中经验风雨，在掌声中欢乐成长。
五、家庭作业
1．给班级里的一位同学或四周的某一个人，写一句激励的话。 2．读了小英的来信，你可以把你的心里话写一写，给小英写封回信！ 板书设计：
《掌声》教学设计
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《掌声》--教学设计教材