文档介绍：
（6） 老师随机讲解第3自然段的第一句：
a英子为什么迟疑呢？这个时候她是一种怎样的心理？（惊慌、自卑、苦痛） b指导朗读这一句。（要读出那种难过，那种惊慌的心理）
（7）师配乐读范第四段，学生边听边想：同学们给了小英几次掌声？分别在什么时候给的? 沟通：在什么时候同学们给了小英第一次掌声？掌声的特点是怎样的？（长久热情—指名读出来，并全班演示）
a在掌声响起之前，小英又是怎样走上讲台的呢？
b假如你是小英，此时你会怎么想？（用说话练****体会情感）
（8） 后来，教室里又怎么会响起其次次掌声呢？（故事动人、一般话好）这次的掌声又是怎样的？（经久不息——用朗读来表现，全班鼓掌演示） ，小英又是怎样走下台的？(鞠躬\\微笑) ，此时此刻，你又会怎么想？怎么说？（用说话练****体会情感改变）
四、扩展阅读，培育独立阅读的实力 《难忘的八个字》一文，思索：
（１）文中的小女孩与《掌声》中的英子有哪些相像的遭受？ （２）你觉得文中的伦纳德夫人是一个怎样的人？
（３）为什么说“这八个字仿佛是一束暖和的阳光直射我的心田”？
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（１）假如你是那位小女孩的同学，你将会怎样帮助她？ （２）想象一下，这位小女孩后来会发生哪些改变？
出示: 难忘的八个字
随着年龄的增长，我发觉自己越来越别出心裁。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就起先讥嘲我。我心里很清晰，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
同学们问我：“你的嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告知他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢确定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜爱我。
二年级时，我进了伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，温馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜爱她，敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的原因——
我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳先天失聪。几乎听不见任何声音，我不情愿把这事说出来， 因为同学们会更加讪笑我的。
不过我有方法应付这种“耳语测验”。早在幼儿园做嬉戏时，我就发觉没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只留意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。 这次，和平常一样，我又是最终一个。每个孩子都兴致勃勃，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢?以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。
最终轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一点儿，这样就足以听清老师的话了。
我等待着„„然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束暖和的阳光直射进我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字变更了我对人生的看法。 这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我