文档介绍：
要追问：为什么是“持续”？。文章写的是一家三代人，生命是传承的，中年人承前启后，体现了对生命的感悟。
▲“生活之美”——要追问“美在哪里？”早春南方的田野体现出清爽明丽的图画美，一家人相互爱护谦让折射出和谐浓郁的人情美，中年人承上启下、尊老爱幼体现出深厚含蓄的人性美。
▲“春天的步伐”——这里的“春天”指什么？春天来了，一家人到田野上漫步，家庭中洋溢着浓浓的春意，期盼着母亲的生命能迎来新的春天。 ▲“大路〃小路”——抓住分歧，大路小路流露真情。
同时板书拟题的方法。抓住情节、揭示中心、简洁含蓄、小中见大。
，我们拟的标题与课文原题比起来哪个更好？
本文的标题 “漫步”好：它简明，精确，含蓄，有情致，有画面感，有故事味。 作者选取 “漫步”这生活的一角，以“我”和母亲的关系为主线，逐步呈现了一家四口祖孙三代和谐、敬爱的关系。
老师第一次读到文章的时候，我觉得“漫步”很好，同学们中也不少拟得深刻的标题。 ：《漫步》是一篇清爽美丽的散文，读这样的美文，令我们心灵愉悦，爱不释手。
（三）朗读品尝
，并说说为什么这样读。 老师建议：读出深情,读出重点,读出韵味。作圈点评注。 示例：
我们在田野漫步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
中速、深情地朗读，似乎在叙述自己的故事一样，微微带着笑容。重读“我”和两个“我的”，意在表现“我”的责任感，强调“我”与“母亲”“妻子和儿子”之间的挚爱情意 ，突出不行分别的家人的亲情 。
2．要发动学生来评价：他这样读好不好？为什么？
老师要重视二次生成，要追问为什么这么读？某个字词应怎么理解？ 3． 《漫步》中“我”的家庭为何能拥有华蜜？
敬重、理解、信任、体谅、尊老爱幼、担当责任（家庭、生命） 这一家三代人的温柔、谦让与爱护都融进了这深深的爱之中。这不正是以血缘构成的家庭最稳定、最能长久也是最为珍贵的东西吗? 4．老师总结：要读好文章，读出重点字词句的韵味，就要品尝它们的造型美、用词美、情趣美、意蕴美。要感受到它们对我们心灵的熏陶。
5．范读、齐读：让我们一起来深情地吟诵文中最终一段，感受文章的美„„
（四）诉说亲情
（五）结语：同学们，漫步这一平凡得不能再平凡的小事儿，在作者笔下却是别样的温馨！生活中不缺乏美，只是缺乏一双擅长发觉的眼睛；让我们做个有心人，专心感受生活，让我们的生活更加温馨！
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