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3 督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学********惯影响了他的学****成果。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受实力差。
(4)纵观全班，学生的基础学问的驾驭和实力的差别很大，如计算速度、参加探讨的实力，解答应用题的思维实力等。课堂中老师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法四平八稳，这也是本学期须要解决的教学难点之一，对此我将在培优补差安排中作详细的支配。
5、其他因素：
大部分学生酷爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教化方法不当，家校协作不够，并对“减负，推素”存有相识偏差。
二、教学目的要求：
1．相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会
4 比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探究活动学****图形的有关学问，发展空间观念。 7．了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
9．初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。
10．体会学****数学的乐趣，提高学****数学的爱好，建立学好数学的信念。 11．养成仔细作业、书写整齐的良好****惯。
三、教材简析：（教材学问结构体系、重点、难点、德育渗透点等）
这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学****一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方
5 面通过十进制计数法的学****对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形