文档介绍：
\"适龄儿童入学率低\"、\"失学率高\"、\"教化状况落后\"等短语一言概之。这就模糊了教化落后的根本缘由，甚至误导读者进入\"边远地区人们不重视教化\"这一误区。
经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教化的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫困地区的人们对教化的渴望越剧烈。,在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教化,,搞调查时,当问及孩子们的学****状况时,他们总说:,啥也不图,就希望他们多学点东西,:俺孩子能上到哪,我供到哪,，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教化能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗？答案是否定的。对于农村来说，推断人们重视教化程度的标准应是他们用于教化的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教化、更渴望\"个个都能考上高校\"！当你看到周家村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候；当你听到老汉说\"砸锅卖铁也得上\"的时候，你还会说他们不重视教化、还在扳着指头数有几个失学儿童吗？！那么，盲目地给老少边穷地区扣上\"不重视教化\"、\"教化意识薄\"之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些卑视成份呢？
而作为临湖这个特别的地方，其主要就是留守儿童居多。由于父母都忙于农务或去工厂打工，对于孩子管理得甚少，幸好临湖区委极力支持教化事业，虽说有不少的贫困的家庭，经济比较落后，但渴望教化还是特别值剧烈。区委组织资助贫困学生，以至于入学率还是很可观的。我觉得对于那些留守儿童呢，应当给他们更多的关怀，像周末啊，可以让全村的儿童尽可能的在一起玩玩，以找到共有的乐趣。
四．总结
这次的:\"三下乡\"的实践活动，让我明白一个好的社区委员会的领导和组织是一个地方能否进入城市化的关键，只有好的领导加上勤劳的人民一起努力。他们的生活才会更加华蜜！
五．三下乡的意义
高校生参加\"三下乡\"活动，是当年五四青年开创的 \"走向社会 ，深化民众\"光荣传统的持续，是我们学问分子同工农群众相结合、教化同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现，是实行江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出的\"四个统一\"的详细行动，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。
我们通过高校学****后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的须要，就要在学****期间，主动参与社会实践活动，相识社会，相识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学****热忱，调整和完善自己的学问结构，战胜各种困难和挫折，熬炼意志和毅力，为适应以后的工作做肯定打算．这是我参与\"三下乡\"活动的目的之一．
抓住有利时机参加各种形式的暑期\"三下乡\"活动，对于引导我们根据江泽民同志得出的\"四个统一\"的要求，把学****书本学问与投身于社会实践统一起来，自觉走与实践相结合、与人民群众相结合的道路，努力缩短成长与社会须要之间的距离，提高解决实际问题的实力，在
改革开放和现代化建设最须要的地方去见世面，长才能具有非常重要的意义。高校生\"三下乡\"，有利于了解国情。我们诞生在改革开放的浪潮中,成长在邓小平理论不断发展的年头，对社会主义初级阶段的相识，对改革开放的相识，单从课堂上是难以得到的．因此我们必需走向社会，深化农村，了解占全国人口８０％的农夫的现状，了解他们的所思所想，才能真正在实践中深化对邓小平