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二、以学生发展为本，树立同等对待观：
我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡同等对待，老师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部学生同乘一辆前行的车；老师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学****成果以及身体素养都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。为每一个学生供应德、智、体、美等多方面的学****经验，促进学生看法与价值观、过程实力与方法、学问与技能的和谐发展和健全人格的形成。 突出学生特性的健康发展，供应适合学生有特性的全面发展的教化服务，激发学生爱好，开发学生潜能，发展多元智能。 重视
学生的学****经验和阅历，教学设计必需从学生的实际动身，要与学生的经验与阅历相联系，确立学生在学****中的主体地位。 关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学****情境的创设、实践环节的开发和学****渠道的拓宽，丰富学生的经验与阅历，实现学问传承、实力发展、看法与价值观形成的统一。
三、要正确对待学生的看法
师生之间保持一种人格上的同等。我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与学生之间的教与学的关系事实上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，造成老师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去探讨学生的心理，探讨人的特性，因为每个学生都有不师生关系会阻碍师生间的同等沟通，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培育。我时常会留意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们老师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，激励学生主动思索、创新。依据不同特性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺当。
四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。
作为老师深感责任重大，对学生严格要求当然是必要的，但不能认为责。老师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有师生间就是一种教化与被教化的简洁关系，因为这种不同等的个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学****相互敬重。既然做“父亲”，就要关切爱惜学生，对学生负句古话说，“人有德于尔，尔不行忘。尔有德于人，尔不行不忘也”。
年暑期老师培训心得
朱焕新
济北小学 2022
老师暑期培训心得
内会做人、外化做事每个人的生活都局限于自身的视野，世界虽然不会变更于自身的视野，但是视野却可以变更自己的世界。老师传道授业解惑，因此提升自己的视野、气量就显得尤为重要......
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