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《 琥 珀 》说课
各位评委教师大家好：今天我解说的是北师大版小学语文六年级下册《生命》主题单元的第二篇主体课文《琥珀》。解说的题目是：感知生命，诠释永恒。
我今天解说的流程是：一、研读课标 ，/ 10
松脂不断往下滴。
形成化石的条件:
时间漫长
陆沉水漫
松树腐烂
泥沙掩埋
解决方法：默读课文，画出重点语句，通过学生与文本、生生、师生互动、交流，共同梳理、概括出要点。
3、探究课文写法特点：
〔1〕、想象与记叙相结合，形成过程想象，发现过程记叙。
〔2〕、有详有略，详略得当。形成过程想写，发现过程略写。
〔3〕、运用比喻、拟人等修辞手法。想象的故事中对于两只小动物的描写使用了拟人手法。
另外，这是一篇科学小品文，除了介绍知识，文章也很有趣味，如何在弄清知识的同时品味出趣味，激发学生的阅读兴趣也是难点。
解决方法：通过品味语言，插入动画，图片等形式来解决。
下面，我将向大家具体解说
【一】 激趣导入
〔引入课文的学****激起学生们对琥珀的兴趣〕
同学们，你们见过琥珀吗？如果见过，谁能给大家介绍一下？〔学生自愿发言〕
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我们先来欣赏几件美丽的琥珀艺术品。播放琥珀课件。
学生欣赏，因琥珀工艺的珍贵、美丽而不时发出惊叹声。尊重学生，让学生的思维活跃起来，并且表达出来。
这节课我们就来学****新课《琥珀》，齐读课题。提示：“琥珀〞的王字旁〔原为“斜玉旁〞〕的字大多表示珍贵的宝石。
出示琥珀的资料
【二】自主读识
自读提示：
1、大声朗读课文，把课文读正确、流利，试着读出感情。
2、课文先讲什么，后讲什么？
〔先讲琥珀的形成过程，后讲发现琥珀的过程。〕
3、课文向我们介绍的琥珀是什么样子？
学生回答后投影出示：
〔在那块透明的琥珀里面，两个小东西还是好好地躺着------可以看见他们身上的每一根毫毛。我们可以想象他们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环〕
师：世界真奇妙，竟有这么巧的事，两只活蹦乱跳的小动物竟同时被一滴松脂包在里面，今天我们都来当一回科学家，从它的样子上先来推想一下它的形成过程与需要的条件吧。
〔学生自由推想〕
【三】、合作读议
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师：奇异的琥珀的形成过程到底是什么，需要哪些条件呢？为了弄清这个问题，科学家也推测出来了一个故事。请大家欣赏这个有趣的故事，与自己的想象进展比拟。看作者的想象合理不合理。有哪些是我们没想到的？
出示自学要求：
琥珀的形成需要哪两个过程？分别需要哪些条件？依据是什么？
提示：
1、默读课文，边读边想象当时的情景，形成条件用“——〞画出，推测依据用“〔〕〞标出，并简要填好表格。
2、小组讨论交流，完善答案。
小结：科学家的想象是以琥珀的特点为根据的。
小结：科学家的想象是以琥珀的特点为根据的。
汇报：
形成琥珀的过程：
1、松脂形成松脂球
2、松脂球形成化石
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松脂球的形成，离不开四个条件。
第一，炎热的夏天，太很强烈。
第二，在松树林里