文档介绍：受伤的小鸟作文
受伤的小鸟一天早上明明和他的朋友坏坏、淘淘、美美、月月一起踢足球。“哦！踢中了！踢中了！”原来他们踢中了大树。不好，树了掉下来的果子砸到了小鸟。小鸟的翅膀受了伤，摔倒地上，回不到大树上了。此时的小鸟非常害怕，它怕孩子们受伤的小鸟作文
受伤的小鸟一天早上明明和他的朋友坏坏、淘淘、美美、月月一起踢足球。“哦！踢中了！踢中了！”原来他们踢中了大树。不好，树了掉下来的果子砸到了小鸟。小鸟的翅膀受了伤，摔倒地上，回不到大树上了。此时的小鸟非常害怕，它怕孩子们把它捉走。坏坏对明明说，“咱们把它给带走吧。”明明很不理解地说，“为什么呀？”坏坏嘻嘻地笑了两声：“咱们把它带回家玩吧。”月月和美美是大姐姐，她俩严肃地对坏坏说：“这只小鸟是大自然的生命，你把它带回家，它的妈妈会很着急的！”坏坏说：“咱们是小孩子，想怎么样就怎么样！”月月和美美无语了。这时候，淘淘说：“坏坏，你这样是不对的！我们要爱护小动物！小鸟的妈妈失去了小鸟该多伤心呀！”“对！你想想，假如你和你妈妈在人群中走散了，你和妈妈会不会着急和伤心啊？”明明边拦着坏坏边焦急地说。坏坏想了想，听从了大家的劝告，把小鸟放回大树上。小鸟扑腾扑腾地拍着翅膀，费力地飞回了自己的家。大家又开始开心地继续踢足球了。
【写作指导：小学生写作指导】
【一、抓阅读】
阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于小学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”
【二、抓修改】
美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不