文档介绍：2021安徽省中学高级教师职称评审申报条件
2022安徽省中学高级教师职称评审申报条件
安徽省中小学教师系列专业技术
资格标准条件〔试行〕
 
 适用范围
第1条 本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教奖证书原件。下同〕；或被评为市级以上〔含市级，下同〕“教坛新星〞〔须附获奖证书原件和教学课的教案或教学设计〕。
 〔2〕在学生思想政治教育和班主任工作方面，有比拟突出的专长和丰富的经验，并做出显著成绩，获得市级以上教育行政部门授予优秀班主任或优秀德育工作者称号；或作为班主任其所带班级获得市级以上教育行政部门授予先进班集体称号〔须附获奖证书原件及有关证明和学生管理方面的经验总结，经学校验证的班主任、少先队工作实录和个案分析材料〕。
 〔3〕熟悉和掌握教学大纲或课程标准〔含国家课程方案规定的各类学科课程及综合实践活动课程，下同〕，积极参加教学改革。任现职以来在学校教育教学测评中获优秀等次2次以上，并在申报当年由县级以上教育行政部门统一组织的典型课例教学或新课程研究演讲到达优秀等次。
  〔4〕初中毕业学业考试、高中学业水平考试〔或会考〕中，所任班级学科平均成绩〔等级〕、合格率，名列同层次学校前四分之一〔省示范高中、市示范中学、一般完中及初中分别在省、市、县市区范围内比拟，须有省、市或县级教育行政部门的证明和原始成绩统计
表〕。
  〔5〕面向全体学生，关注学生差异，开展分层教学，分类指导的教学改革，大面积提高教学质量，在高中、初中、小学〔低年级或高年级〕的一个教学循环期间，所任学科在县级以上教学质量检测中全班学生的成绩合格率明显提高〔须附检测部门提供的所任班级一个教学循环期间检测成绩统计分析表及本人在分层教学、分类指导方面的实施方案〕。
  〔6〕在开展学生的个性特长方面做出成绩。所带班级的学生在参加教育行政部门批准的高中学科竞赛、科技创新活动、专业技能竞赛以及汇演、汇展、体育比赛等活动中〔县城以上普通中小学参加省级以上，音体美学科、农村中小学和职业中学参加市级以上〕，取得优异成绩并获得奖项〔体育竞赛限团体或个人前3名，以上均须附获奖证书或市级以上教育行政部门的证明〕。
  〔7〕职业学校专业课教师，熟练担任技术性较强的教学工作且教学效果显著，在学校组织的评教评学测评中名列参评教师的前三分之一，培养的本专业学生合格率很高，在经济建设中发挥骨干作用，受到用人单位的普遍欢送〔须附学校和用人单位的证明〕。
〔8〕职业学校专业课教师，积极进行“双证书〞制度或“产教结合〞的实践与探索，所培养的职业学校学生在劳动部门组织的职业资格考核中通过率城市学校达80%、县城及以下学校达60%以上〔须附等级证书、资格证书复印件和市级以上教育行政部门的证明〕。
〔9〕担任职业中学的专业课教师教学成绩显著，并积极参加相应行业工种考试，取得高级资格或取得相应系列中级以上专业技术资格〔须附学校证明和等级证书或资格证书〕。
〔二〕教研员
1、具有科学先进的教育教学思想理念，有一定的教育学、教育心理学理论，掌握教学工作的一般规律，能运用科学的方法进行教学研究，积极组织并参与课程改革实验，注意发现、培养优秀教师，总结推广先进教学经验〔须附组织课程改革实验方面的方案、总结材料或参加本地课改评选工作的材料〕。
2、对所任学科具有系统、扎实的根底理论和专业知识，有丰富的教学实践经验。任现职以来，必须有在中小学任教〔或兼课〕1年以上的经历。
3、有很强的组织、指导、管理教学实践活动的能力，能组织开展多层次、多形式的教育、教研活动〔须附组织本地区教研活动的方案，以及本人开展教研活动的工作总结等书面材料〕。
4、能深入基层，为教学第一线效劳，经常深入学校开展校本教研、帮助广阔教师钻研、掌握课程标准和教材，不断改良教学方法。〔须附在一定层次教学研讨会上就课程标准、教材或教法、学法改革方面的书面发言稿或文章及开展校本教研、进行专业引领的书面报告材料，近3学年原始标准的听课笔记〕。
5、按照素质教育要求，能做好新课程的开展性评估工作；或在参与组织教育部和省教育厅批准的统一考试工作中，能正确把握命题导向或做好试卷分析工作〔须附课程评估或考试改革研究，如学生开展性评估研究，教师评估、教学评估研究，试卷分析等方面的材料或文章〕。
6、申报当年由教研部门统一组织的典型课例教学〔说课〕或新课程研究演讲到达优秀等次〔市级以上教研员由省级教研部门组织，县级教研员由市级教研部门组织，实施细那么由省、市级教研部门分别制定〕
〔三〕电化教育教学人员
1、有系统而坚实的电化教育教学根底理论和专业知识，能指导教师进行电化教学的课堂教学设计，电教教材的制作〔须附所在