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教学常规
（一）教师备课
教师备课采取集体备课和个人备课相结合的形式，做到集体备课定方向，个人备课出特色。
学校要组建学科备课组，利用双周五下午教研时间，定期组织开展集体备课，特
教师要严格遵守学校作息时间，按时上下课，不迟到，不早退，不拖堂。教师要认真做好课前准备，提前2分钟到教室候课，按铃声准时上课，按时下课，不准随意拖堂。
教师上课时不准吸烟，不准酒后上课，不准接打，不准坐着上课，讲普通话，写规字。不准会客随意离开教室形成空堂，不准讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生。多用“请”字和尊敬手势，目光关注每个学生。不准在讲课期间长时间训斥、教育学生，不准将学生赶出教室。
教师上课时要衣着得体，整洁大方，不戴影响学生注意力的饰品，不准穿短裤、短裙、拖鞋等奇装异服，不准化浓妆彩妆。
做学生思想工作时，平等沟通，微笑交谈。
教师要加强学生“三姿”训练，使学生掌握正确的握笔姿势、坐立姿势，读写姿势、养成良好的行为****惯，有效降低学生近视率。
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（三）学生作业
（1）教师要根据不同学段、不同年级、不同学科教学目标要求，合理安排学生作业，作业布置要目的明确，精选适量，要有计划性、针对性和典型性。
（2）教师要根据学生个体特点，充分考虑学生的个体差异，遵循因材施教原则，分层次布置作业，做到优秀生吃饱，中等生吃好，学困生吃得了。
（3）教师不准布置机械重复和大量抄写的作业，严禁教师以任何理由布置惩罚性作业。
（4）严格控制课外作业总量，认真落实各学段作业量要求，确保大部分学生能在规定时间完成作业，切实减轻学生过重的课业负担。义务教育阶段的作业总量时间控制指标是：小学一、二年级一般不留书面家庭作业；三、四年级每天家庭作业总量（所有学科）不超过40分钟；五、六年级每天家庭作业总量（所有学科）不超过60分钟；七、八、九年级每天家庭作业总量（所有学科）不超过90分钟。高中阶段每天家庭作业总量（所有学科）不超过2小时。
（5）作业布置要形式多样，宏观可分预****性作业和练****性作业。预****性作业要注重培养学生良好的学********惯，提高学生多渠道搜集信息、整理信息的能力；练****性作业既要注重巩固知识，提升解决问题的能力又要帮助学生理清知识层次，构建知识网络。微观可分为口头作业、书写作业和实践活动作业，教师要强化阅读、背诵、听力练****口语表达、研究性学****社会实践作业的研究、布置、监督和检查。
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（1）作业批改一律用红笔，对的打“√”号，错的打“﹨”号，不明处打“？”号。批改作业要采取等级评价，基本等级可分为优、良、中、差，要签写批阅时间，定期给学生作业书写批语，肯定成绩指出不足，提出改进意见，批语要以鞭策、鼓励激发学生兴趣为主。
（2）教材设计的****题作业要全批全改，尽量增加面批面改次数，其它类型的作业教师批改量不少于1/2，作文每学期不少于8次，精批不少于 1/3，其余部分略批，精批要做到有总批和眉批，从标点符号到字、词、句、段、篇都要进行修改。作文批语要具激励性，做到眉批和总批紧密结合。
（3）作业批改要及时、准确、细致、全面，无漏批、错批现象，批阅字迹要规工整。要认真做好批阅记录，便于透过作业分析教学。对学生修改后的作业要及时回批，教师不得订正答案后再批改作业。
（四）学生辅导
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（1）分层辅导。教师要在因材施教、分层教学的基础上对学有余力和学****暂时困难的学生进行学业辅导。任课教师要认真制定优秀生培养和学困生辅导计划，确定辅导对象和辅导容，利用自****课或课后托管时间开展辅导。对学有余力的学生指导他们发展特长，开阔思路，拓展知识的广度和深度，使其创造性地学****对学****有困难的学生帮助分析原因，加强心理辅导和学法指导，重在激励，使其有所进步，达到基本要求。辅导要有记录，要有反应学生成长进步的过程性资料。
（2）日常辅导。教师在教学工作中要随时对学生进行学****目的、学****态度、学****方法等方面的辅导，对学生提出的问题，应耐心细致的解答，真正让学生弄懂、弄通。教师要注意保护学生的求知欲，培养大胆质疑、敢于提问的学********惯，不准对学生说
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“这么简单的问题还问”“你真笨，一点也不动脑子”“自己想”等讽刺、挖苦、伤害学生的语言。
各学校要根据学校特点、教师特长和学生年龄特点组建艺术、体育、科技、文学等社团组织和兴趣小组，学校要认真制定课外兴趣小组活动计划，定时间，定地点，定人员，上课表。每周至少组织一次活动，活动安排列入课表和作息时间表。在学生自愿选择的基础上，保证学生参与率达到100%。切忌不能以班为单位组建兴趣小组。各小