文档介绍：18小猴子下山
教学目的
，会写7个生字、词。
、理解句子。
、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点、难点
重点：能读、写,并在适当的语言环境中运用818小猴子下山
教学目的
，会写7个生字、词。
、理解句子。
、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点、难点
重点：能读、写,并在适当的语言环境中运用8个生字、词。
难点：能概括小猴子为什么一无所获。
课时安排:2课时
教学过程
第一课时
一、知识的新授阶段
1、呈现新教学内容
（1）呈现课文题目“小猴子下山”
（2）老师讲述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。
2、生字教学
（1）呈现文中的生字、词
(2）一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误;指出注意翘舌音、，全体学生跟读。擦掉拼音后再认读。
（3)教写生字
学生先书空7个生字、词。请两位学生板书。老师纠正错误之处。
提供记忆策略:
往：“住"字再加“丿”
常:底下是“巾”字
（4）运用生字、词
非常是什么意思?(参考答案：非常、很、极）
用“非常"这个词造句。老师提示:老师奖给我一面红旗，我()快乐。
二、稳固和检测
根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。
读“掰”“抱"“扔”“摘"“扛”“捧”；
学生表演这六个动作（有错误之处及时纠正）
学生做习题，校对.
三、作业
抄写生字，熟读课文。
第二课时
一、复习和这堂课有关的原因知识
1、全体学生朗读字词。
2、请一位学生朗读整篇文章。
3、提问习题四.
二、开场新授课教学
(听了某同学的朗读之后,大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今天我们就来答复这个问题。首先大家讨论一下。）
1、提问：大家看了第二自然段之后,发现小猴子摘了什么？(参考答案：玉米)
提问：那么第三自然段，它又摘了什么？（参考答案：桃子）
提问：它的玉米呢？（参考答案:扔了)
提问：第四自然段，小猴子又怎么做了？（参考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子
提问：那么第五自然段呢？（参考答案：扔了西瓜去追小兔子了）
问：结果呢？（参考答案:没追到，所以什么也没有了）
问：小猴子这样做好不好？（参：不好)
问：为什么？大家讨论一