文档介绍：■集体教学：语言 题目：敲门
目的:
关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情.
感受全家人亲亲近热在一起的幸福.
能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。
准备：
材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝)。
用于装扮爸爸、妈■集体教学：语言 题目：敲门
目的:
关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情.
感受全家人亲亲近热在一起的幸福.
能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。
准备：
材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝)。
用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包，爸爸的眼睛或帽子等。
过程：
-—老师请出玩偶爸爸和我（宝宝)。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时,总想谁来敲门？(妈妈）
—-为什么你希望妈妈回来?
-—“丁冬、丁冬"，门铃响了，翻开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说、怎么做？（宝宝会说：“妈妈回来了！妈妈回来了",和妈妈抱一抱,亲一亲.)
-—幼儿扮演宝宝，老师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌,边大胆想象、变现看到妈妈回来时的快乐的心情和动作。
2。爸爸来敲门
——老师请出木偶妈妈和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在家里，总想谁来敲门?（爸爸)
-—为什么你希望爸爸回来？
—-“丁冬、丁冬”，门铃响了,翻开门一看,真的是爸爸。这时,宝宝会怎么说、怎么做?（宝宝会说：“爸爸回来了！爸爸回来了~"，还会抱着爸爸亲一亲.）
——幼儿扮演宝宝，老师扮演爸爸，边念儿歌，边进展表演。
还有谁来敲门
——带着幼儿一起完好学念儿歌。
——我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？（爷爷、奶奶、外公、外婆······)
——鼓励幼儿把家里庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念.
附
敲 门
我和爸爸在家里，
总想妈妈来敲门，