文档介绍：《船长》教学反思
《船长》是六年级下册第四单元的一篇阅读课文选自法国著名作家雨果的短片小说《船长》。课文表达了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽"号巨轮猛烈撞击时，镇定自假设地指挥60名船员安然脱险,自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一《船长》教学反思
《船长》是六年级下册第四单元的一篇阅读课文选自法国著名作家雨果的短片小说《船长》。课文表达了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽"号巨轮猛烈撞击时，镇定自假设地指挥60名船员安然脱险,自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。在教学中我围绕三个环节展开：
一、忘却自己，舍己为人
教学过程中,我指导学消费生疑问：①明明船上有61人，为什么船长却说“必须把60人全都救出去！真的只有60人吗？②他为什么会把自己给忘了，他真的把自己给忘了吗?从而体来船长把危险留给自己,把生的希望留给乘客的高尚品质。又通过一个“吼”字，来让学生感受船长在危急关头的沉着果断，从而体会人物的品质。并教会学生要抓住文中的重点词、关键句，反复读、渐渐嚼、细细品、深深悟,这样才能真正理解文章的内涵。
二、品析对话,抓住细节
在教学中，我抓住船长和洛克机械师、奥克勒大副之间的对话,让学生先从他们的对话中来获取信息,一感船漂浮的危及；二感船长尊重妇女、保护儿童的崇高品质。而这两者有着亲密的关系，在危及时刻更能表达船长考虑周到、沉着镇定、保护弱者，为救援工作的顺利展开进展了一系列的指挥，可见这就是船长的职责，，我让学生在读中所悟，感受船长的
“忠于职守”。
三、创设情境,***品味。
在教学最后两个自然段时,“伟大的灵魂”是哈尔威船长卓越的精神时,我顺势动情地说道：“当哈尔威船长随着轮船一起沉入深渊时，他一个手势也没有做，一句话也没有说时，孩子们，“玛丽”号巨轮上得救的人们可能都会焦急地呼唤着什么？船长哈尔威一个手势也没有做，一句话也没有说，他的内心又可能在想些什么?"我分别请两排同学写人们呼唤哈尔威船长的话语，而另外两排的同学写哈尔威船长对人们说的话。伴随着动人的旋律，孩子们低头开场“刷刷”,一对一的交流，既训练了学生写话、说话的才能，同时进一步升华了文章的主题,孩子