文档介绍：《两小儿辩日》教学设计
一、上课内容
《两小儿辩日》是人教版教材第十二册中的一篇文言课文。文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端,争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作师范读，让学生照着老师的样子读一读。
㈣找一生读，师评价
㈤学生再练，齐读（课件出示全文断句）
四、理解课文，深明“辩日”
㈠师提出要求：课文你们读得真好，如今看书，结合书下注释和你自己查阅的资料，想想你都读懂了哪些内容？假设有不懂的地方做上标记，可以提出来和大家交流。
㈡生读文考虑，并小组交流
㈢交流共议
1、孔子东游，见两小儿辩斗，问其故.
辩斗：辩论，：向东游学。有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已,便问是什么原因。
师追问：关于这句话，你还理解什么?预设生答：全文总起句，交代了事情的起因。出场人物有三个：孔子和两个小孩。孔子的生平。师大屏幕适时出示孔子像，屏幕介绍：孔子，儒家学派创始人，春秋末期的思想家、政治家、教育家,后世尊称为圣人。
师再问：听了同学老师对孔子的介绍，再读读这句话，你又读出了什么？（孔子虚心，不耻下问；两小儿的辩论很精彩，连孔子都吸引了.)
师引：这是一场__________的辩斗。（剧烈、精彩、引人入胜）
指导朗读:你想怎样读这句话？指两生读，评价，自读.
2、一儿曰：我已日始出时去人近,而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也。
以：：离。日中：中午。这句话的意思是:一个孩子说：我认为太阳刚出来的时候离人近，到了中午时候远。一个孩子认为太阳刚出来的时候离人远,而中午的时候近。
师再追问，引领学生理清两个小儿的观点。相机板书:
日始出 日中
一儿 近 远
一儿 远 近
师:课文中有一个小孩的话没有直接说，你能变成和第一个小孩一样的句式吗？点一生说，大屏幕出示：一儿曰：我以日初出远，而日中时近也.
师指导朗读：结合你自己的生活实际想一想，你持一个观点,另一个人非和你对着干，你说东，他非说西，你会是什么样的状态呀？（很着急想表白自己，不服，想用观点压住对方，想找人评评理。)假设你们是两个小儿，你能辩一辩吗?练****一下。一生说一个孩子的观点，再点生，点评，自练。再说另一个孩子观点，练****说好。点两组学生角色对话，点评，让生注意语速快点，观点咬字明晰些。再练****br/>师:这真是一场__________的辩斗。(针锋相对，各执一词,互不相让)
3、一儿曰：日出处大如车盖，及日中那么如盘盂，此不为近者大而远者小乎？
一儿曰:日出处苍苍凉凉，和日中那么如探汤,此不为近者热而远者凉乎？
理解：及：到。盘盂：盛东西用的器皿。为：原因。探汤:“赴汤蹈火"，理解汤的意思。和,老师追问怎么知道意思的？（联络“及”的意思）课件出示“车盖、盘盂"
理清两个小孩各自的理由，老师完善板书：
日始出 日中
一儿 近