文档介绍：《圆圆、尖尖、方方》教学设计
石芽岭学校美术科组:朱舒静
尊敬的各位校指导及老师们，我是美术组的朱舒静，作为教育战线上的一名新兵，非常感谢学校给予这个平台，让我可以向专家学****和同行交流。今天我的主题是义务教育阶段美术学科小一年级（上《圆圆、尖尖、方方》教学设计
石芽岭学校美术科组:朱舒静
尊敬的各位校指导及老师们，我是美术组的朱舒静，作为教育战线上的一名新兵，非常感谢学校给予这个平台，让我可以向专家学****和同行交流。今天我的主题是义务教育阶段美术学科小一年级（上册）《圆圆、尖尖、方方》。下面我将从教材分析，教学方法，教学目的,教学过程，教学反思等五个方面来陈述我的教学设计。
教材分析
教学重点：
通过创设情景，和组织多种形式的教学活动和范例图例。
帮助 学生认识生活中的根本形；
引导 学生从感受走向欣赏、从欣赏走向创作；
培养 学生创新思维才能。
教学难点：
培养 学生创意思维才能；
引导 学生如何运用园、尖、方进展创作；
教学方法
情景教学、问题教学、直观教学、评价教学
教学目的
我从知识、才能、情感态度和价值观三个围度设定了教学目的.
(一）知识目的：认识身边最普通的根本形， 帮助学生借用这些根本形分析优秀作品。
（二)才能目的:培养学生鉴赏和创新才能和语言表达才能,运用所学方法自主创作作品绘制创意图形的才能。
（三）情感态度和价值观目的：
培养 学生关注生活和爱生活。
四、教学过程
1。创设情景，激发课堂。
引导学生，通过用触摸的形式，感受各种形状，并用让学生自己的语言表达出自己的感受。并导入新课.
2. 情景渲染,增加兴趣.
通过小狮子带着朋友去旅游的故事引导，让学生在故事中，去感受理解新知，为下面的学****设下铺垫。
3。 合作探究、激发想象.
(1）通过展示方形系列图片，在学生充分交流的根底上引导学生学会讨论并联想各种情况