文档介绍：《声声慢》李清照
一、教学目的
(一）知识教学点
1、品味叠词的作用。
2、解读词的意象，把握景和情的关系，整体感受词的意境美。
3、理解词人的人生际遇，体会其后期的愁情。
(二）才能训练点
1、熟读背诵全词。
2、理解词中：秋风渲染愁情。
3、“雁过也，正伤心，却是旧时相识”
①列出有关“雁"诗句:
“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼” （李清照《一剪梅》)
“无可奈何花落去，似曾相识雁归来” （晏殊《浣溪沙》)
（老师点拨:本该北归的大雁却向南飞来，而词人当时也正在南方避难，真可谓有“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的感慨。这过雁不正是以前经常为词人传递相思之情的那一群旧时相识的雁吗？）
②得出结论：过雁象征离愁。（秋雁南来，写国破家亡、漂泊南方之苦.） 
下阕：由远及近，转入对自己庭院内眼前残秋之景的详细描绘，进一步表达愁情。
4、“满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘”（略析“黄花”意象)
 ①列出有关“黄花”诗句:
史正志《菊谱》:“菊草本也，以黄为正，所以概称黄花。”
“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花。”（李清照《醉花阴》）
老师点拨:这两句由景入情，情景交融。枯萎凋零的菊花多象自己憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境，再无当年“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致了。到这里，作者的感情已渐渐融入到了落花之中。
②得出结论：黄花比喻女子憔悴的容颜
略讲“守着窗儿，单独怎生得黑"
词人是位感情丰富的女子,这样守着窗儿，不免触景生情,睹物思人，如此孤独难耐惨淡愁苦可怎么捱到天黑呀！
5、“梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴” （详析“雨”意象，略析“梧桐"意象。）
 ①列出有关“细雨”诗句：
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇"
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”.（杜牧《清明》)
“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”(王维《送元二使安西》）
“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风”（李煜《相见欢》)（亡国之愁)
②得出结论：雨是哀伤、愁丝的象征.
6、“梧桐”意象
梧桐一叶知秋，本身就是牵愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不仅滴在耳边，更滴向心头。
“梧桐树,三更雨，不道离情正苦；一叶叶,一声声，空阶滴到天明”（温庭筠《更漏子》）
这句主要写声，以声衬情。尤其是“点点滴滴"一语，极富顿挫凄凉之感。
小结：
这些有着深沉文化底蕴的意象,把词人的愁形象化了,生动化了，详细化了，无一字写愁，，伴着音乐，再一起来齐声诵读，体会这凄美绝伦的意象意境。
确实，“这次第，怎一个愁字了得。”但此时的“愁”和诗人写《一剪梅》的“愁”相比又多了多少深化的内涵呢？让我们看看命运在李清照身上烙上了怎样的印痕？
时间                                 李清照大事记：
1103-1126年:    和赵明诚结婚，婚后融洽欢娱,共同致力于金石书画的研究，
度过了这生中最安宁、幸福的日子。
1126年：          北宋末日，腐败透顶，金兵入侵,围困京师。
1127年:          金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。
1129年：