左右教学设计.docx

文档介绍：《左右》教学设计
教学目的:
１、通过有趣的详细活动，激发学生的学****兴趣，使学生领会左右的意义,并能用语言描绘物体的位置关系。
２、能在实际的情境中，初步体会左右位置的相对性。
3、通过详细活动，《左右》教学设计
教学目的:
１、通过有趣的详细活动，激发学生的学****兴趣，使学生领会左右的意义,并能用语言描绘物体的位置关系。
２、能在实际的情境中，初步体会左右位置的相对性。
3、通过详细活动，激发学生学****数学的热情。
教学重点：
能确定物体左右的位置和顺序,并能用自己的语言表达。
教学难点：
体会左右的相对性。
教学准备：
多媒体课件，铅笔、橡皮、尺子、文具盒、数学书5样学惯用品。
教学过程：
一、猜谜语导入.
1、同学们，喜欢猜谜语吗？那老师给大家出一个.
谜语：两棵树，十个杈，能写字，？
导题：我们的双手长得特别像，你能给他们起个名字区分开吗？
3、问：上课发言举哪只手？那另一只就是——学生：左手.
二、体验自身的左和右
大家说说，我们常常用右手做哪些事？
２、右手在做这些事情时,左手在做什么？
  ３、左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。你身上还有这样的一左一右的好朋友吗？要求：从头到脚找一找，一边摸一边说。 
４、过渡语:我们每个人身上都有这么多的一左一右的好朋友，可见我们人类是多么的强大。 
我们就和身上的这些好朋友来做一个游戏,听口令做动作。
 要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。左手摸左眼，右手摸右肩；左手摸右肩，右手摸左耳。  学生做，老师评。
 三、理解左边和右边。 （大屏幕出示摆一摆教学图。) 仔细观察，图上都有什么？ 提问： 
1、从左数第一个是什么?从右数第一个是什么?
２、从左数第二个是什么？