文档介绍：幼儿园大班艺术活动说课稿 插花
导读：插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化程度的进步，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。
“爱美之心，人皆有之。”但人的审美才能不是天生的， 插花
导读：插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化程度的进步，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。
“爱美之心，人皆有之。”但人的审美才能不是天生的，,在***的正确引导下，感受和理解着存在于自然、社会中的美。无论是幼儿园环境的变化，还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起幼儿的注意，激发审美情感，,可以更有效地促进幼儿对美的感受力、，老师引导幼儿欣赏的美是更集中、更典型的美、即艺术的美。幼儿在美术活动中将自己在日常生活中，美的印象和感受,通过美术手段详细表现出来，这不仅能加深幼儿对美的理解，而且能使其不断追求美，探究美和表现美。
一、说目的
《幼儿园工作规程》幼儿园保育教育目的中明确指出美育的目的是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情感”。根据《规程》中指出的美育目的，结合大班幼儿身心开展的特点,确立了本次艺术活动的目的为：
目的一是情感目的，引导幼儿欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩美、造型美，体验成功的快乐。
目的二是才能目的，让幼儿尝试插花，掌握插花的根本方法，能初步表现出插花艺术的美。
二、说选材
插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化程度的进步，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。而幼儿也非常爱花、爱草、爱叶,经常画它、唱它、抚摸它,摆弄它,这是幼儿“爱美"情感的自然流露。我受花店里艺术插花的启发，何不把这些美丽的插花“搬”到我们的教育中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣。因此,我就选择了插花艺术活动。
大班幼儿的动手才能已有一定的根底，让幼儿尝试插花，能使幼儿的动手才能进一步得到开展,满足幼儿尝试的欲望。
三、说教学方法
在活动设计中我主要运用了邱学华先生提出的根据浓度教学法“先练后讲"的尝试原那么组织教学。先练――是让幼通过看看,试一试来发现问题,解决问题,学****知识技能。后讲――是老师给予幼儿操作者的正确指导、启发、评价和鼓励。
第一．激发幼儿主动尝试的愿望
运用创设尝试环境的方法,让幼儿观察各种插花，激发幼儿愿意尝试的积极情感。
第二．给幼儿各种尝试材料
丰富的尝试材料是幼儿进展尝试的物质根底，我让幼儿根据观。
察后的感受尝试插花，鼓励幼儿想一想,试一试，让幼儿自己选择、，让幼儿自己比较、讨论、讲述。
第三．老师讲解
帮助幼儿解决难点，帮助幼儿归纳整理，也就是尝试教学理论中的“先练后讲”，经过我的讲解示范,总结出正确的插花方法，幼儿在正确方法指导下再进展尝试。
四、说教学过程
首先设置丰富的插花艺术环境,让幼儿观察插花的