文档介绍：数学好玩
分扣子
教学目的:
1。结合分扣子的理论活动，理解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2。经历实际操作的过程，初步进步把握图形特征、抽象出多个图形共性的才能和整理数据的才能。
3。在回忆、整理、交流活 数学好玩
分扣子
教学目的:
1。结合分扣子的理论活动，理解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2。经历实际操作的过程，初步进步把握图形特征、抽象出多个图形共性的才能和整理数据的才能。
3。在回忆、整理、交流活动中,初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，开展自我反思的才能.
学****目的：
1。理解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
、抽象出多个图形共性的才能和整理数据的才能。
教学重点：
理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。
教学难点：
把握图形特征、抽象出多个图形共性和整理数据。
教 法：
引导法
学 法：
小组合作
教 具：
口袋、纽扣
学 具：
纽扣
课时安排：
1课时
教学过程:
一、提问题
１。小熊一家必须通过5个问题猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能分开城堡，怎样提这5个问题呢？请你来猜一猜。
：今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天的学****大家会通过分类解决一些简单的问题。
二、分扣子
活动一
拿出1号口袋。两人一组,先讨论一下可以怎样分类,再动手试一试。
１。小提示：
（1）有几种不同的分法?
（2）每种分法还能继续往下分吗?(一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？）
(3）最先举手的小组优先汇报。
.
(1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。
（2）老师记录分扣子的过程。
（3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，记录过程.
(4）比较两次分类，你有什么发现?
活动二
拿出2号口袋，两人一组,先讨论一下可以怎样分,再动手试一试。
１。小组讨论
(１)想一想分类的顺序，小组内两人说一说。
（２）用课件出示6种分类顺序，安排学生分别进展动手操作。
（３)学生在6种不同分类顺序下的分类结果,进一步感受结果的一致性。
２。自我评价。
(１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题?
（２）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。
三、讲故事
从刚刚的分扣子活动中,你有没有受到一些启发？能通过分类找到城堡的主人吗。
作业布置：完成课本65页自我评价表。
板书设计:
分扣子
按照不同的标准分类
课后反思：
填数游戏
教学目的：
1。经历填数游戏活动,初步进步分析推理才能。
、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣,激发学****兴趣。
学****目的：
1。进步分析推理才能。
，激发学****兴趣。
教学重点：
学会