文档介绍：我的“长生果”
教者：杨林榕
教学目的：
1. 有感情的朗读课文。
2。 把握主要内容，体会作者悟出的道理.
3. 我的“长生果”
教者：杨林榕
教学目的：
1. 有感情的朗读课文。
2。 把握主要内容，体会作者悟出的道理.
3. 学****一些读书和****作的方法.
学****重点：
引导学生读懂课文内容，体会作者悟出的道理。
学****难点：
结合自己的课外阅读和****作实际体会“长生果”的寓意，并学****作者的读写方法。
教学过程：
一、 激趣导入
师：同学们，你们认识图片上的人物吗？(出示课件一）
生:孙悟空、猪八戒
师：那这个水果叫什么名字呢？
生：人参果.
师：关于唐僧、猪八戒、人参果之间还有一个小故事呢,你们知道吗？(讲述故事)
师：孙悟空为什么要去偷长生果?
生：……
师：吃了人参果会怎样?
生：长生不老。
二、 初读课文，整体感知。
师:今天我们要学****的课文《我的“长生果"》（出示课件2)看到题目，你有什么想问的吗？(引号表示的特殊含义）
师：让我们一起带着同学们的疑问走进今天的课文。你们都预****了吗？我要来检查一下大家的预****情况。（读生字）
师：大家读的有非常好，看来预****的不错，那长生果指的是什么呢？
生：书
师：请大家翻开课文，快速阅读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了那些道理？
生：……
师：老师这里有一张表，你能和小组成员一起合作完成这张表吗？(小组合作完成表格)
师：同学们请看表格，作者读书的状态是津津有味……,可是作者又说他读书不求甚解，囫囵吞枣的，为什么？
师:在这里作者没有明确列举出他们看过的文艺书籍和中外名著，只提到了巴金先生的《家》，你觉得作者可能会读什么书？
三、 再读课文，体会道理.
师：因为作者读的书很多，所以读书也给他带来了很多好处，他得到什么好处？
师：接下来我们看看写作过程中，他收获了什么?
第一次作文《秋天来了》
师