5曹冲称象.docx

文档介绍：。 曹冲称象
教学目的：
1。在复习生字根底上,理解曹冲称象的过程
,理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的
，擅于观察的道理
教学重难点:
理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的
懂得勤动脑，。 曹冲称象
教学目的：
1。在复习生字根底上,理解曹冲称象的过程
,理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的
，擅于观察的道理
教学重难点:
理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的
懂得勤动脑，擅于观察的道理
教学准备：
PPT
教学过程
一．谈话，导入新课
：同学们，我们古时候有很多充满智慧的孩子，那在你们的印象中都有哪些？(砸缸的司马光，七步作诗的曹植）（精品文档请下载）
师：今天我们将要来学习一位非常聪明的孩子，他的名字叫曹冲，那我们就一起走进今天的课文（曹冲称象）进去看看曹冲的故事（精品文档请下载）
二．复习生字，带入生字，自由读课文,整体感知
，对要求会写的字进展书空
:课文讲了一件什么事？（指名反响）
三．深化研读
1。齐读第1自然段,边读边考虑：
考虑：（1）故事里有些什么人物？（先说一说，再读一读有关内容）
曹操 曹冲 官员们
（2）这些人都一同去看什么？ 大象
，边听边考虑：
考虑：（1）课文中是怎样描写这头大象的呢？用“——-"画出文中的句子.（找的很准确，那我们看看画记的句子考虑以下问题）（精品文档请下载）
(2）这头大象特点怎么样？(又高又大）
(3）你是从课文中哪些话中看出大象又高又大的？
（4)(像....像.。。）用此比喻句做练习（观察大象其他部位来做练习）
这么又高又大的大象不管官员们还是同学们是不是都想知道他们的重量呢？（生：是的)那该怎么来称到这头大象的重量呢？那我们就一起看看下面的文章看看官员们都想出了哪些方法呢？（精品文档请下载）
男生齐读第3自然段，边读边考虑：
(1）官员们都有哪些称象的方法?
造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
把大象宰了，割成一块一块的再称.
(2）曹操听后态度怎么样？直摇头
（3)为什么直摇头?（因为曹操对官员们提出的方法不赞同，而且非常的不满意。
那就在这些官员们方法都行不通的时候谁主动站出来提出了一个方法呢？（曹冲）
4。我们女生来齐读第四自然段，边读边考虑：
（1）曹冲是怎么称象的？读完用横线划出来.
(2）曹冲称象分为几步完成？从文章中哪几个词可以看出？(小组讨论)
，边读边考虑：
（1）曹操对曹冲的方法满意吗？从课文中哪里可以看出？为什么有这样的反响？（齐读第5自然段）

小结：
(1）总结3种方法进展比照同学们觉得哪种方法更好呢？好在哪？（能称出大象重量，又不必杀了大象）
（2）曹冲为什么能想