文档介绍：《j q x》 教学设计
教学目的
1、学会j q x三个声母，读准音，记清形,正确书写.
2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规那么。
3、学会j q x和单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节《j q x》 教学设计
教学目的
1、学会j q x三个声母，读准音，记清形,正确书写.
2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规那么。
3、学会j q x和单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节.
4、可以自己拼读儿歌,做到词语连读.
5、认识“下、洗、衣、服、鸡"5个生字，并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语:下棋、洗衣服、搭积木。
教学重点
1。可以使学生掌握j q x和ü相拼的省略规那么，并且明确j q x和u不能相拼。
q x和ü相拼的省略规那么，使学生可以区分p—q的字形。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
（一）复****引入。
1、认读6个韵母。比较u和ü-———-d p——————g 顺口溜念.
2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（p t k）
(二）引出新课，提出要求.
我们已经学了6个单韵母,13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学****第六课，还要学****3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写.（精品文档请下载）
（三）教学声母j q x.
1、教学声母j。
（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j（精品文档请下载）
（2)听：老师示范，学生边听边看。
（3）读：学生试读，齐读,开火车读.
(4)记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。)
教顺口溜:鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。(边念顺口溜，边书空j的笔顺.）
2、教学声母q。
（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些,就是声母q。
（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）老师领读、指名读、j-q比照读。
(3）q像什么？教顺口溜:气球拖线q q q,左上半圆q q q，像个9字q q q.
3、教学声母x。
（1)看图说话：图上画着什么?
(2）老师领读,学生模拟.
(3)你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。）
（四）教学声母j q x和i的拼音。
1、出示j q x和i的拼音，学生自由拼读。
2、指名读，开火车读，齐读。
3、比照读：j—ji q—qi x—xi，说说有什么不同？（j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。)（精品文档请下载）
（五）教学j q x和ü的拼音。
1、自由拼读：n—ü→nü j-ü→ju l—ü→lü q-ü→qu x-ü→xu
读一读，想一想，这些音节有什么不同？
2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同?（n、l和ü相拼时ü不变,j、q、x和ü相拼时，ü上两点不见了。)（精品文档请下载）
讲故事:j、q、x是非常淘气的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕,不愿意和