文档介绍：《分数除以整数》教学反思
经济桥小学 曹新梅
《分数除以整数》是人教版六年级（上册）第三单元的内容，是在学生已经掌握了分数乘法的计算方法上进展教学的。《分数除以整数》是分数除法教学的起始课,通过这一内容的教学可以为学生以后的《分数除以整数》教学反思
经济桥小学 曹新梅
《分数除以整数》是人教版六年级（上册）第三单元的内容，是在学生已经掌握了分数乘法的计算方法上进展教学的。《分数除以整数》是分数除法教学的起始课,通过这一内容的教学可以为学生以后的学****打下坚实的根底。（精品文档请下载）
本节课，我认为最突出的地方就是能让学生自己主动探究知识,充分表达了以学生为主体的探究式的教学形式，在探究新知中让学生运用折纸片的方式理解算理,发散学生的思维，小组讨论交流,总结出计算分数除以整数的方法，并在小组内举简单的例子试算，然后小组汇报方法，最后引导学生总结出分数除以整数的最通用的方法。整个探究新知的过程都是学生自主学****主动探究来完成的,培养了学生的发散思维及发现问题、解决问题的才能。（精品文档请下载）
本节课教学中存在的问题：
1、探究的主体是学生,更应该放手让学生去探究,另外对于差生如何积极参和到探究的过程中，是我仍需要考虑的问题.（精品文档请下载）
2、在计算过程中学生对于考虑的过程体验得多，对计算的方法有待加强，出现了算式中除数是变成它的倒数了，但没把除号改成乘号,还有些差生把被除数也改写成它的倒数了。（精品文档请下载）
3、对于类似所表示的意义解释应有两种不同的理解，如它可以表示
也可以表示：
在让学生用画图方法理解意义的时候出现混淆。
4、练****题的设计层次不明显,应在之后的教学中予以改进。
总之,每一堂课都是一次经历和教训的积累，每一堂课都是新一堂课的起跑线,在教学理论中不断成长、进步.
2016年9月