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班主任工作感悟
老师被誉为人类灵魂的工程师，根本缘由是在于其工作的对象是人和人的心灵。育人，这是一项最有意义而责任也最为重大的工作，在肯定意义上可以说一个人的命运取决于他所受的教化，特殊是在学生阶段。而战斗在育人第一线的是广阔的班主任，他们官小事大，肩上有千斤重任，脚下是万里征程，可谓任重 道远。 一名好班主任会把学生放在同等地位，信任学生，敬重学生，视学生为自己的挚友和共同探求真理的伙伴如何才能卓有成效地开展工作呢？班主任的高度热忱和责任心是根本，但高效的工作方法和技巧也尤为重要。
一、坚持两把手抓思想，一手软，一手硬，以软为主
教化工作的特别性就在于其对象是活生生的有独立思想性格和意志的人，因此，班主任就不能像管理无生命的物品一样做单纯的管理者，因为其自主、自尊的意识更强，对外在约束的抗拒意识也最敏感和最剧烈。所以，抓学生的各种事情特殊是思想工作时，肯定要首先赐予他们充分的敬重，以温柔的看法、软的手法去处理，注意思想的沟通、心灵的沟通、感情的理解和道理的引导，使其心服；切忌简洁、粗暴、高高在上的强行压制。即使是对那些言行强硬、看法恶劣的学生，班主任也应当用耐性以柔克刚，动之以情，晓之以理，切忌针尖对麦芒，互不相让。事实证明，以敬重和理解为基础的示人以亲的软的教化方式，其效果是最好的。教化离不开敬重，没有敬重的教化不会有好结果。但个别时候对学生的个别言行，也必需施以恰当的强硬手段，必要时要压，要凶。否则，老师一味地软也可能会害了学生，合理的恰当的硬也是进行良好教化所必不行少的。不过，这种手段不行多用，就像核武器一样，经过试验知道其威力后，就不宜多用，以保持其威慑力气。否则，过多地狂轰滥炸，必定会导致师生同归于尽。
二、坚持两只眼看问题，一时睁，一时闭，以睁为主
学生的事情千变万化，极为困难，即使是再全能的班主任，也没有必要事无巨细四平八稳。因此，在班级日常事务的管理中，对待学生的表现，班主任要么睁大双眼、严格要求，不能有半点马虎或放松，直到问题有效解决；要么干脆闭上双眼，给学生充分的信任，让他们自己去处理、解决问题。即该管时严格地一管究竟，不须要管时就完全交给学生自觉、自为。因为，我们育人成长，既须要有必要的教化引导，但这只是手段；更须要培育学生的自觉、自为精神，这才是目的。例如，对违纪学生的处理，不必要时就装作不知，或知道也不过问、不探究，让学生自我反省和自我教化，达到此处无声胜有声的最佳效果。两种方法的多少，对不同的年级不同的学生确定是不同的，但从总体上说，对于此自由人生观形成阶段的中学生来说，更多的还是须要班主任严格、仔细和耐性的教化和引导，以较好地达到教是为了不教的最终目的。