文档介绍：初中思想品德课教学反思
思想品德课主要任务是,使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,全面进步认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的才能。因此,要求老师必须具备较高而灵敏的教育教学技巧。思想品德课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教初中思想品德课教学反思
思想品德课主要任务是,使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,全面进步认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的才能。因此,要求老师必须具备较高而灵敏的教育教学技巧。思想品德课如何激发学生学习品德课的兴趣、，结合自己的教学，浅谈几点反思体会。
一、要自觉进步自身素质
1．坚持学习。随着改革深化和社会开展,政治理论也在不断地丰富和开展。绝不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识,才能使自己的认识适应开展的需要。知识是相关的，互通的。2．勇于反思。老师要有渊博、深沉的学科知识，更重要的还需勇于反思,敢于面对和改进自己的偏向和错误，才能不断进步自己的业务才能，这就要求老师积极参和教学研究，结合实际、因材施教、勇于理论、擅长总结，不断探究和掌握思想品德课教学的好方法，有效地推行素质教育。3．为人师表。正人先正已，老师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。4．老师要尊重学生。这恐怕是最重要的一点，学生尊重老师是应该的，但老师也应该尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。有的老师总是一厢情愿替学生“着想",认为自己是为学生好，而常常忽略学生的权利。5．老师要保持快乐心态。只有老师的轻松快乐教学，才能使学生乐于接近老师乐于承受教育,才能感染学生快乐情愫。当然,老师也是人,在现实生活中，有种种的烦恼和不如意，要保持快乐的心态好难.
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二、发挥课堂教学主渠道作用，进步课堂教学效率
初中思想品德素质教育的主渠道仍然是课堂教学，使学生较好地掌握中国特色社会主义的根底理论知识，必须坚持“老师为主导、学生为主体"的教学原那么,改进教法,创设良好的课堂教学环境,才能进步课堂教学效率。教学的形式是多样的，我根据不同教学内容,结合学生实际，采用不同的教学方式，如：“探求式、导读式、讨论式”等。无论采取怎样的方式，总之，要表达老师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面开展的教学原那么。到达传授知识，进步学生政治理论知识程度，又发挥德育功能，进步学生道德觉悟和政治素质，,每学完一节内容，只要是和学生活学习有关的，我几乎都要学生反省自己的行为，引导他们学着解决遇到的问题。例如，初一年级学生刚进入初中学习，对中学的学习有很多不适应，我在讲完“学习新天地”的内容后,还经常问问学生学习情况，针对学生中存在的问题,加以引导。帮助学生解决学习生活中的难题，成为他们的良师益友。（精品文档请下载）
三、利用好社会大课堂，和社会理论相结合。
理论联络实际，也就是小课堂和社会大课堂结合，是初中思想品德