文档介绍：口语交际《我说你做》教学设计
【教材分析】
《我说你做》是人民教育出版社义务教育教科书一年级上册第一单元“口语交际”中的内容。主要通过有趣的游戏，让学生在说话和听话的过程中进展交流,在互相的交流中学会表达，学会倾听。（精品文档请下载）
口语交际《我说你做》教学设计
【教材分析】
《我说你做》是人民教育出版社义务教育教科书一年级上册第一单元“口语交际”中的内容。主要通过有趣的游戏，让学生在说话和听话的过程中进展交流,在互相的交流中学会表达，学会倾听。（精品文档请下载）
【学情分析】
一年级小学生的表达和倾听才能尚不成熟，因此，老师在教学中要采用有趣的游戏、图片欣赏等形式，给学生充足的时间，引导学生在说话和听话的过程中进展交流，在互相的交流中学会表达，学会倾听。（精品文档请下载）
【教学目的】
，可以清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2。在互相的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
。
【教学重难点】
重点：在互相的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
难点：培养学生良好的听说****惯和口语交际才能。
【资源利用】
提早放置在办公室的一本书.（老师)
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
师（一脸着急）：哎呀,我怎么这么糊涂！书竟然落在办公室了！
生(学生纷纷举手)：老师,我帮你去取！
师（故作镇静）:好吧!×××，请你到我的办公室去,在我办公桌的从上往下数第三个抽屉里,有我今天要用的作文书,请你帮我取回来。（精品文档请下载）
生1：（听得很仔细,一边听一边小声重复，然后快速跑出去。)
师（故作轻松）：这下好了！请大家把学惯用品准备好！语文书放在书桌的左边，生字本放在书桌的右边，从文具袋里拿出铅笔和橡皮，放在书桌的上边。（精品文档请下载）
（生照着老师的要求做，几个同学没有按照老师的要求去做。）
生1：老师，您的书取回来啦！（回到座位上坐好）
师(看看书，点点头，故作惊讶)：他怎么找得又准又快？
生2(抢着答复)：因为老师告诉他作文书在哪儿了，他照着做的.
师：假设让你去取作文书，你能这么快就找到吗？
生2（低着头，挠挠脑袋)：不能，老师您当时说的话太多，太长了,我根本没记住.
师(望向×××）：那你是怎么做到的呢？
生1：老师，您虽然话说得多，但是说得很清楚，我都听见了！我把您的话都记在心里，到了办公室照着做就找到了。（精品文档请下载）
师：看来，要想把别人交代你的事情做好，认真听清楚要求很重要，同时要想让别人听清楚,说话的人应该大声说，清楚地说,让别人听清、听懂。（板书:大声说，让别人听得见。注意听别人说话.）（精品文档请下载）
【设计意图】建立在生活实际根底上的交流和指导更能“接地气”，让学生立足实际，感悟到“说清”和“听清”的重要性，为后续的口语交际活动奠定坚实的根底。（精品文档请下载）
二、继续情境，明确要求。
师：刚刚在×××取书的时间里，老师要求大家做了什么事？
生3:老师要求我们拿出语文书、练****本、铅笔和橡皮，并把它们有序摆在桌子上.
师：老师在要求大家摆学惯用品的时候，，你们摆放的