文档介绍：《外婆的澎湖湾》
教学目的：     1、通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，掌握切分音的唱法。
，让学生学会用活泼跳跃，连接舒畅的感觉歌唱.
。
教材分析： 这 《外婆的澎湖湾》
教学目的：     1、通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，掌握切分音的唱法。
，让学生学会用活泼跳跃，连接舒畅的感觉歌唱.
。
教材分析： 这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满***的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾得意家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美妙光阴的怀想。歌曲为二段体构造。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第二乐段漫步走在童年时熟悉的沙滩，心潮起伏,浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。所以重点在对歌曲的意境的表现上面，用轻松自然的声音来演绎歌曲。（精品文档请下载）
教学重难点：         1、  能流畅、完好地有感情演唱歌曲.       
 2、  曲中带有切分节奏的音。        
教学准备：             钢琴、打击乐器（沙锤、三角铁)
教学过程：
听《乡间的小路》进教室
发声练****br/>师：同学们，听，这是什么声音？
生：海浪
师：让我们用“呼”模拟海浪的声音。
生：54317121。【3次升调，老师打节拍1 2 起】
提醒课题。
师：今天,我们随着音乐去一个美丽的地方，听，它是哪？
生:澎湖湾
师： 对，你有一双“擅于聆听"的耳朵。今天,我们学****的歌曲就叫《外婆的澎湖湾》.歌曲是由台湾“校园民谣奠基人”叶佳修创作的，刚刚进教室的音乐《乡间的小路》也是他创作的。（精品文档请下载）
划分乐段。
师：美美的澎湖湾承载着童年美妙的回忆，听，从歌曲的情绪上，可以分为几段？
生：2段
师：你是怎么分的，上来指一下。【有没有不同的意见】【老师再弹一次,你们仔细听】
师:为什么这样分呢?
生：。。。。.。
师：这位同学不但划分准确，答复得也非常好。掌声送给他,谢谢,请回座位.
师总结:“跳跃,欢快活泼”,讲述漫步在童年的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景,心潮起伏,浮想联翩,表现了主人翁“叙事性的怀想”（精品文档请下载）
“旋律舒展”，“节奏拉宽“，抒发了对美妙家园的热爱，表现了童年回忆记忆犹新，历历在目。
学唱第一段。
旋律
a。首先,我们一起走进歌曲的第一段，请同学们用“噜”跟着老师琴声轻轻哼唱。【调整坐姿,口腔空空】。→【先练几次噜】（精品文档请下载）
b。前边我们有提到,这段旋律的情绪是【跳跃的】，请同学们带着“欢快活泼”的情绪再唱一次。【注意声音有弹性】老师示范（精品文档请下载）
同学们注意看，方框里是什么节奏？
假设我们把“切分节奏"唱得“再准确一些”,就更有活泼的感觉了。【把切分音唱重点】老师示范
d。让我们带着“欢快的情绪“，跟着钢琴，用噜完好的哼唱这段曲谱。
2．歌词
同学们，澎湖湾出