文档介绍：《幸福拍手歌》教学设计
沾益区花山街道迤堵小学：施成英
教学目的：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重《幸福拍手歌》教学设计
沾益区花山街道迤堵小学：施成英
教学目的：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点
学唱歌曲；附点节奏
教学难点
感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪
教具准备
电子琴
教学过程
一、组织教学
1、师生问好
2、复****歌曲
二、谈话导入：
幸福是什么意思?在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福之际，你会用什么样的方式表达？”
二、学****歌曲：
1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，听一听，歌曲中演唱了什么？歌曲的情绪是什么？
2、提醒课题
今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假设幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有1个名字,叫做《幸福拍手歌》。（板书课题)（精品文档请下载）
3、复听
要求:再听一听，歌曲中都唱到了哪些动作？
4、请聆听歌曲,并按要求拍手、跺脚、拍肩、握手。
5、请同学们跟老师手打拍子，口读节奏，注意休止符。
6、请同学们按歌曲的节奏读歌词，在（ ）处做相应的动作。
7、老师分乐句教唱歌曲第一段歌词，注意唱准连续附点节奏.
8、请同学们跟着老师的伴奏完好演唱歌曲的第一段歌词，在( ）处不加动作
9、请同学们跟着老师的伴奏完好演唱歌曲的第一段歌词,在 ( ）处加上相应动作。
10、请同学们跟着老师的伴奏完好演唱歌曲的四段歌词，在（ ）处不加动作。
老师读第一段歌词，学生仔细看歌词.
11、请同学们跟着老师的伴奏完好演唱歌曲的四段歌词，在（ ）处加上相应动作.
12、请同学们考虑:这首歌曲应该用什么样的速度演唱呢？
13、请同学们用稍快的速度、欢快的情绪完好演唱歌曲，并在（ ）处加上相应动作.
14、请同学们分小组表演唱歌曲.
四、编歌词
1。 “同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感和心情呢？”让我们当一回小小作词家!（一段)
，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后，得出结论。（同学互相配合，表演或答复：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）（精品文档请下载）
3。分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。
4。老师举例如何创编歌词，带着同学们试唱一遍。
5。请个别同学到前边来表演.（让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福,然后大声唱出来,带着大家一起唱）（精品文档请下载）
，共同进步.
《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并做动作。
五、小结
快乐的四非常钟又要过去了，最后老师想在歌声中完毕我们的音乐课好吗？记得，要配合我哦：
假设幸福的话你就点点头.
假设幸福的话你就跟我走。
假设幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
教学反思:
《幸福拍手歌》，弱起拍我