文档介绍：幼儿园教学小妙招
在活动中经常听到孩子们说：“老师，我不会”、“老师，我干不好”、“老师,我不会画”,我认真观察这些自信心缺乏的孩子，发现他们有共同的特点：
　　，发言不积极。
　　，惧怕尝试新任务。幼儿园教学小妙招
在活动中经常听到孩子们说：“老师，我不会”、“老师，我干不好”、“老师,我不会画”,我认真观察这些自信心缺乏的孩子，发现他们有共同的特点：
　　，发言不积极。
　　，惧怕尝试新任务。常常会说“我不会”，“老师,怎么弄呀？”“我学不好。”缺乏主动精神和创造勇气。（精品文档请下载）
　　,总是挑选最容易的任务.
　　4。情绪不太稳定，有时沉闷、冷淡，有时活泼愉快。
　　5。喜欢单独游戏，参加合作游戏时，不愿当指导者.
　　6。极少提出意见建议，有分歧争论时，较易退缩、让步、放弃主见。喜欢顺从和模拟别人。在作业或游戏中途,有时会旁观和闲逛，忘却目的。（精品文档请下载）
　　7。家庭中一些不良的环境因素。家庭中父母对自己的子女总是竭尽全力为其解决困难,什么都包办代替，又或者不考虑孩子的实际情况，一味地对孩子“高标准、严要求”，而孩子由于难以到达父母的要求,经常遭受失败，缺乏成功的体验，逐渐养成了遇事畏惧退缩，对自己缺乏信心.（精品文档请下载）
　　孩子在幼儿时期往往会表现出非常强烈的独立意识和自主愿望，什么都要自己来，虽然常常自不量力,但这种“我自己干"的愿望却表达出孩子旺盛的生命力，表现出一种原始的寻求自我肯定的需要,这时我就巧用妙法，帮助孩子树立自信心。
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　　1。心理暗示法
　　当孩子对科学育儿知识某件事缺乏信心，有畏难情绪时，我总会对他讲,你能做好这件事，只要用心去做，什么事都能做好。平时我也经常对他们小班育儿知识进展肯定，在这种长期的积极暗示下，孩子的自信心不断增强，喜欢尝试新颖事物.（精品文档请下载