文档介绍：《松鼠》教学设计
【学习目的】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解松鼠的一些知识，激发对小动物的喜欢之情。
2、认识10个生字，会写8个字。学习多音字“爪”，继续练习独立识字的才能.
3、用联络上下文的方法理解“讨人喜欢、《松鼠》教学设计
【学习目的】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解松鼠的一些知识，激发对小动物的喜欢之情。
2、认识10个生字，会写8个字。学习多音字“爪”，继续练习独立识字的才能.
3、用联络上下文的方法理解“讨人喜欢、敏捷、玲珑、嵌着、格外、机灵、触动、嬉戏、摇摆、遮蔽、捧、储藏”等词语在课文中的意思，积累词语。（精品文档请下载）
4、练惯用找中心句或关键词的方法概括段落和课文内容，。
【教学过程】
一、猜谜揭题，激发兴趣
同学们今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠,尾巴像扫帚，喜欢树上住,松果当食物。”（谁来说一下？）（精品文档请下载）
对啦，是松鼠。（电脑出示图片。）今天我们就一起来学习“得意的小生灵”这一单元的第二篇主体课文《松鼠》.首先我们一起来看看这节课的学习目的。（精品文档请下载）
二、明确学习目的
学生齐读学习目的。（有了目的,我们的课堂就会很高效，下面让我们一起向目的出发,请看自读提示）
三、初读课文，整体把握
看见出示自读提示：请同学们大声朗读课文，要求：借助生字表、字典解决生字词，把课文读通顺、读流利。并说说课文一共几个自然段，每个自然段分别讲了什么内容？这些段落是怎样划分层次的?松鼠给你留下的整体印象如何，用词语概括出来。下面开场读,看哪位同学学得认真,收获最大。（精品文档请下载）
四、读书检测
1、我会读，并理解词语意思
讨人喜欢 敏捷 玲珑 格外 捧 机灵 触动 晴朗 摇摆 遮蔽 缝隙 嵌着 搽油 嬉戏 储藏 榛子 橡栗 （精品文档请下载）
2、说说课文一共几个自然段，每个自然段分别讲了什么内容？这些段落是怎样划分层次的？松鼠给你留下的整体印象如何,用词语概括出来.（精品文档请下载）
(课文围绕松鼠，先写了（  ），再写（  )，最后写(  )）
接下来，我们一起走进松鼠去理解它的得意、机灵。
五、细读感悟-走近松鼠
一）学习课文的第一段：
1、课文第1自然段是围绕哪句话来写的？找出描写松鼠外形的内容读一读,然后根据自己的理解画松鼠。
2、请同学们看